第十五章 人民教师（求收藏求推薦） 作者：大熊不是猫 第十五章人民教师 第十五章人民教师 好书、、、、、、、、、 在沈光林的不情不愿中，他被数学老师一下课就给抓走了。 不能陪着莉莉上接下来的三四节课，甚为遗憾。 数学老师叫张作为，是很和蔼可亲的一個老头。 有同学问他跟张作霖有关系嗎？ 一個辈分的兄弟。 “同学，你是在哪個专业读书的？我在物理系沒见過你呀？” “张老师您好，我不是咱们学校的学生，只是因为对京大向往已久，我就是過来朝圣的，就像XC的牧民一路跪拜着去布达拉宫一样，今天来上您的课，我感觉我遇到了心中的活佛。” 這话說的真巧妙，身处象牙塔的老师哪裡听過這么不要脸的夸奖，简直秀的让人头皮发麻。 “那你是隔壁学校的学生喽？几字班呀？” 张老师也是想多了，竟然让沈光林自承自己是隔壁学校的学生。 “几字班”在青华大学也是很有意思的排序，在他们那裡，入学是哪一年的就是“几字班”。 比如，78年入学的就是八字班，79年入学的就是九字班。 不過张老师明显是在自作多情，沈光林要真是隔壁学校的人肯定不会這么“谦卑”的。 因为青华就是京大的死对头，两家从教授到讲师到学生到门卫都是互相不服气的。 “我并不是青华的。” “人大？” “也不是。” “那京城沒什么好学校了呀。” 张老师您這话有点得罪人了哈。 直接问他哪裡来的不就好了嗎，還玩猜猜猜。 “张老师，您不能這么說，京城的好大学還是有很多的，像北航，北邮，北外，京城科技大学...” 在后世，就是北理工也不是那么容易考上的，甚至京城印刷這样的二本学校实际录取线都高出一本线不少。 “那你是上述這些学校的学生么？”张老师沒有悔改的意思，不過也沒有再刻意贬低他们。 “也不是。” “小伙子，你這样逗我一個50多岁的老同志，好嗎？這样好嗎？這样不好。”老头子有些不开心了。 “张老师，我不是那個意思。其实我是刚从国外回来的，并沒有在京城读书，真的不是有意要消遣您。”沈光林交代了自己来历， “留学归来的？”张老师比较惊讶。 “是的。” “所以你在数学课上讲述的內容并不是你自己总结的，而是在别人的课堂上学来的？” “沒错。” “也行吧，還以为你是個数学天才……诚实是個好品质。国外教学還是有他们的可取之处，小平同志访问日&本后都說，是时候向发达国家学习他们的先进经验了。”张老师也是一位忧国忧民的主。 八十年代正是中国睁眼看世界的最开始几年，也是“美分”“精日”“德吹”开始滋生的时代。 這個时候不少人都产生了一個错觉：觉得国外的什么就是对的，发达国家的一切就是好的。 西游记裡面的那么多美女演员，移民的有多少個？ 留在国内的又有多少個？ 为什么搞航空航天的几乎沒有清北毕业的？ 早些年人才出国沒回来，晚些年大家都去搞互联網搞金融去了。 沈光林对“国外神吹”的体会不深，因为在他的那個年代，中国已经沒有人提要要向日&本学习了，当时的人们已经把目光放在了花旗国身上，甚至很多人在想着什么时候挑翻這個老大。 在他的那個时代，人们也更加爱国了。 尤其是留学生们，在海外更是听不得别人說一句祖国的坏话，每天都以祖国的强大和繁荣而自豪。 八九十年代，說国外的月亮更大更圆，說国外的空气更香甜的人不要太多。 沈光林不是這样的人，他从来都沒有以自己是個留学生而自傲，他就是因为实在考不上青华京大才選擇留学的。 而且，他能够留学麻省理工，也并不是因为他有多厉害，更多的還是因为钞能力运用的好和英语学得好。 “那你学到什么阶段了？”张老师对這個還是比较关心。 “研究生還差一年。”沈光林仍然是实话实說，他怕编太多谎言将来会露馅。 “那你怎么有空来這裡了，怎么還不赶紧回去读书？還有時間来旁听大一的数学课？” 张老师简直就是恨铁不成钢。 怪不得這小子表现的這么出类拔萃呢，原来是初中生在跟小学生比四则运算呀。 “回不去了，我是偷渡回来的，现在连個身份都沒有。” 就是有身份他沈光林也回不去，现在的麻省理工可并沒有沈光林這個人的任何资料。 “那是怎么回事？你犯了错误？”张老师的表情变得严肃了，毕竟刚从运动年代過来不久，大家都比较谨慎。 “张老师您放心，我身家是清白的，只是因为一些歷史原因现在還沒有身份。這是我的烈士子女证明，我并不是黑五类。” 沈光林拿出了上次领抚恤金时公安局领导发给他的证明材料。 张老师看的很仔细： “行吧，那我就不问你具体原因了，你之前在哪個学校读书的，這個总可以聊一聊吧？” 這個年代的人就是热心，什么事情都想知道。 “可以的，我之前是在麻省理工读书，学校位于花旗国东北部的马萨诸塞州，是新英格兰地区的一部分。学校所在的城市是波士顿，我們学校跟哈佛离的很近，中间就隔了一條河，就像咱们京大和青华一样。” 麻省理工和哈佛两所学校确实只隔了一條河，距离很近。 在读书的时候，沈光林還去哈佛选修過课程，两個学校也是互相认账的，很是“友好”。 最能够证明两所学校“友谊”的例子就是一旦某学校发生了不好的事情，肯定第一時間怀疑是对方的人干的。 跟李蓉的“沒见识”不同，张老师可是站在教学链顶端的男人，他知道“麻绳”理工的厉害。 “這可是所好学校，在花旗国乃至全球都排名前十了吧，虽然名气不如哈佛大，但是实力很强。” “不，张老师，MIT排名才是第一，哈佛只是第二。” 涉及到母校荣誉，沈光林還是决定维护一下下。 其实，這個时代的麻省理工并沒有那么强，只是沈光林不知道而已。 闲聊了一阵，张老师接着问道，“你现在不回去了，那以后有什么打算呀？” “看组织安排吧，我也不知道我能干什么，我是学自动控制和航天的，但這些并不是我的爱好。要是能在京大就好了，做個老师或者学生都行啊，实在不行做個图书管理员也不错呀。”這是沈光林的真心话尤其是李莉妹妹也在学校呢。 “你以为你是谁呀，還想做京城大学的图书管理员？”果然是個幽默的老头子，张老师反应很快。 沈光林从来沒有想過真的去搞航空航天，他可是随时准备着要回去继承家产的男人。 富二代的日子有时候也不那么好過，沈光林感觉他自己就是一個流量明星，空有一身虚名，名下一套属于自己的作品都沒有。 “不過，小沈你也别灰心，现在人才紧缺，你哪门课程学的最好，可以先到咱们学校做個助教，然后找机会再读個硕士博士之类，這样就有档案有文凭有资历了。” 张老师也是真心为他好，這是個会为别人打算的热心人。 “学的最好的科目？”沈光林沉吟并犹豫了。 “英语！” 這是实话。 沈光林当年去留学的时候，新托福可是考了116分的，都可以去读英语专业了，也就是凭借着英语学得好，再加上不错的文理基础底子，這才被MIT录取了。 高额赞助费的事情都是谣传。 张老师被沈光林给逗笑了： “你一個就读麻省理工航空航天专业的理科生，竟然是英语学的最好？那你怎么考上的研究生？” “真的就是這样的，班级裡就属我的英语最好，语法学的也最扎实，就连老板发表的论文都是找我帮着修改的。哦，“老板”就是导师的意思，因为他会给我們发放生活补贴，所以我們都叫他老板。” 人尽其材，沈光林的长处真的就是撰写英语论文。 让一個天天想着混文凭的人去做发明创造，恐怕不容易吧。 “這样吧，明天你再来一趟，我带你去见见咱们院长，看看有沒有可能给你寻摸個工作机会。” 再怎么說沈光林也是麻省理工毕业的“高材生”，学校一定得留下，虽然他研究生還沒毕业，但是怎么着也得比本科生强吧。 等沈光林从张老师那裡出来，大一的同学们都放学了。 沈光林還要赶公交车，不能多做停留，明天再来吧，陪伴莉莉妹妹来日方长。 第二天又是起了個大早，沈光林又来到了京城大学物理系。 今天张老师的办公室裡還有他一位同事，姓杨，是教物理的教授。 杨老师1958年毕业，留校至今，主要研究方向为凝聚态物理。 凝聚态物理并不是固态物理，也有液态的，這件事情不能搞混了。 不過，京大在這個研究方向是真的厉害。 后世，京城大学的凝聚态物理大拿不少，光院士都有七八位，在国际上也是处于顶尖水平的。 沈光林有点胆怯，纯学术的东西他并不那么专业，而且前沿知识他虽然很多都接触過，但是也就研究個皮毛而已。 沈关林最擅长的還是重复实验和撰写论文。 开创性的研究還是交给开创者吧。 杨教授听张教授說沈光林正在找工作，而且一個MIT毕业的高材生竟然說英语最好。 不知道想起了什么，他眼睛顿时一亮： “同学，同志，小沈同志，快帮我看看我的這篇论文，我本来想拿去发表的，可是英文总不過关。英文系的老师也帮不了太大忙，一些专业词汇還是我对照着字典查的，你看看究竟是哪裡出了問題？” 杨老师也是病急乱投医了，第一次见面的人就求助上了。 对于沈光林来讲，改论文最是简单。 甚至，他写的论文還上過自然和科学，可惜成果都是老师的，他只是撰写工具人。 沈光林毫不客气的把杨老师的论文接過来，這是一篇關於霍尔效应的文章。 問題很明显，在杨老师這篇文章裡，有好多专业词汇的用语都不太行，语法和表述方式都有問題。 “霍尔效应”被发现已经一百年了，但是依然是长盛不衰的研究课题。 這個霍尔效应通俗的讲，就是电流垂直于外磁场通過半导体时，载流子发生偏转，垂直于电流和磁场的方向会产生一附加电场，从而在半导体的两端产生电势差。 杨老师研究的是不同半导体材质的霍尔效应，這应该是属于80年代的高端知识。 也是巧了，在這個方面沈光林刚好比较懂，他不光读大学学過，而且研究生的时候也在学，而且学的是40年之后的最新理论知识。 “杨老师，您写的论文本身沒什么問題，只是一些语句语法的瑕疵，我可以帮您润色一下，霍尔效应的论文比较多，我以前也学习過一段時間，比如整数量子霍尔效应及常温條件下的量子霍尔效应。” 這是沈光林读研时学习過的，也是關於石墨烯的一些知识，毕竟石墨烯是未来的重要发展方向。 “小伙子，一看你就沒学扎实吧，热力学涨落不允许任何二维晶体在有限温度下存在。” 杨教授对自己的领域非常自信，可他不知道沈光林這個货是后世穿越来的，而且石墨烯的发现也打破了人们对這一现象的固有认知。 “沈同学，学习不能光学一些名词，完美的二维结构是无法在非绝对零度中稳定存在的，這是可以进行理论驗證的定理！” 沈光林還想解释一波的，杨老师已经不想听了。 這位同学确实只适合做一名翻译，学术能力還有待进一步提高。 就這样，沈关林被两位老师裹挟着带到了院长办公室。