第一百三十章 遭遇入侵 作者：未知 显示器中的這個黑色方框，仿佛就如同一只幽灵，毫无征兆地突然就出现在林鸿面前。 如果是其他內容還好說，可以视为计算机系统中原本就設置好的一個软件，可是方框中竟然出现了林鸿的英文名称，這不得不让他感到震惊。 在這一刻，林鸿脑海中闪现了许多念头，他看着显示器有点茫然失措的感觉，這种情况，他从来沒有遇到過。 很快，他反应過来，连忙敲击了几下键盘，不過显示器上的內容沒有任何变化。接着，他又伸出右手，抓住右边的鼠标，按了几下，也沒有任何反应。 他发现所有的控制都失灵了！ “怎么回事？” 林鸿眉头皱了起来，刚刚计算机還是好好的，现在竟然无法对其进行艹作了。 在他正想直接按下重启键的时候，显示器中那個黑色方框中的內容又突然变了。 “不用担心，计算机并沒有死机，這是因为你這台计算机已经被我控制了。” 看到這句话，林鸿顿时有一种毛骨悚然地感觉。 他心思急转之下，他连忙看向了亚瑟的那個方向。 果然，坐在他身后大约七八米远的亚瑟正露出半边脸庞看着他這個方向，从他的眼神中，林鸿进一步确定，始作俑者，的确是亚瑟。 其实林鸿早就应该预料到是亚瑟，因为這個机房裡面，认识他的人，基本只有亚瑟和麦克。 刚开始之所以沒有想到，是因为林鸿完全沒有往這方面去想，他刚才甚至想到了外星人和灵异事件，压根就沒有去想，自己的计算机是被另外一個人给控制了。 這其实并不奇怪，因为在此之前，林鸿从来就沒有想過会发生這种事情。他对计算机的认知還停留在单机上面。 当看到第二句话的那一瞬间，他立刻想起了LUS跟他曾经所說起的“计算机網络”，现场這么多台计算机，肯定可以形成一個網络，再结合內容，于是他在第一時間就想到了亚瑟。 得知了這個结果之后，林鸿之前的震惊感顿时消失了。 对于未知的东西，所有人都会本能地产生一种敬畏的感觉，当你彻底了解之后，這种感觉就会消失得无影无踪。 “亚瑟的计算机技术似乎不错，竟然可以直接控制我的计算机。” 不過林鸿很快又觉得這是理所当然的，他房间裡的那台计算机看上去就已经有好几年的歷史了，亚瑟应该在很早的时候就接触過计算机了，能有這样的技术，也還可以理解。 接着，林鸿在机箱后面找到了一根数据线林鸿回過头来，然后看到那個黑色的方框消失了，紧接着，计算机裡面的文本編輯器突然自动打开了。 看着显示器中闪动的光标，林鸿自然而然地就知道做些什么。 他在裡面输入一行： “你的技术真棒，竟然可以控制我的计算机。” 等他输入结束，光标立刻跳到了第二行，然后自动开始出现內容： “我刚才的提议，你觉得怎么样？” 林鸿想了一下，接着输入道：“我的确喜歡计算机，如果你能教我這方面的技术，最好不過。你需要我做些什么？” 林鸿不会天真的以为，自己不用付出任何东西就能跟着对方学习计算机。 “中国功夫。” 亚瑟那边刚敲入這個词汇，下课铃声就突然响了起来。 林鸿看到，文本編輯器中的內容立刻消失不见，软件也被关闭了。 等他回头的时候，亚瑟已经从座位上离开，不见踪影。 林鸿立刻跑到他的计算机前查看了一下，发现他的计算机已经关机了,他沒有看到任何內容。 课间時間很短，下一节课几分钟之后就要开始，林鸿沒有再想其他事情，而是快速朝自己的储物柜跑去。 他的下一节课是“拉丁语”，這是必修课程。 拉丁语与希腊语都是影响欧美学术与宗教最深的语言，属于印欧语系意大利语族。歷史拉丁语原本是意大利东南方拉提姆地方的方言，后来则因为发源于此地的罗马帝国势力扩张而将拉丁语广泛流传于帝国境内，并定拉丁文为官方语言。 在美国其他普通的学校，一般都要在十年级之后，才开始教授拉丁语，但是在波士顿拉丁学校，从七年级就开始了，连学校名称都有拉丁一词，可见這個学校对拉丁的重视。 美国学生都必须学拉丁，這是因为英文本身就是出自拉丁文，要想英文好，必须要有拉丁打底。 而实际上，美国学生的英文閱讀能力并不像想象中的那么好，很多学生认为自己的母语就是英文，根本就不需要再继续学习，這個情形，就如同中国很多学生不喜歡学语文一样。 這一次，林鸿由于询问了别人，很快就找到了教室。并且，由于他沒有迟到，并沒有引起什么人的特别关注。 授课老师先是放映了一段录像，是罗马帝国兴起地一段歷史，然后就在這個基础上抛出几個论题让学生们互相进行讨论，然后自由发言。课堂气氛很热烈，大家都踊跃参与，发表着自己的见解，当然，他们交谈使用的语言是单纯拉丁语。 林鸿由于是中途进入這個课堂的，沒有任何拉丁语的底子，虽然偶尔能够听到一些熟悉的单词，但是总体上听得迷迷糊糊的，所以只能坐在那裡干瞪眼。 好在這是自由发言，另外授课老师也比较体谅林鸿，知道他是第一次来上课，并沒有点名让他发言。他只是在下课之后，和林鸿稍微聊了一会儿，告诉他如何开始进行一门新的语言的学习。当他得知林鸿有计算机时，還送了他一张和教材同步的软盘。 下课后，林鸿回到自己的储物柜，看了下课程安排，发现上午的课程已经结束，到了吃午饭的時間。 接下来林鸿有面临一個問題：学校食堂在哪裡？ 看来又得去问别人了，林鸿有些无奈地想。怎么学校不发一张地圖给新生呢，這样也不至于每一個地方都要自己去找。 “嗯？” 关上柜门，林鸿意外地看到亚瑟正在离他不远的地方站着，身体靠在墙上，看着自己。 林鸿脸上露出一丝微笑，和对方打了個招呼：“嗨，亚瑟。” 在陌生的学校中，看到亚瑟，林鸿心中感到有些亲切。 亚瑟是特意在這裡等着林鸿的，在他身边，還有一個和林鸿差不多身高，戴着一副黑框大眼镜的黄发男生。林鸿看到对方之后，眼神会不由自主地被他的牙齿给吸引住，因为他长着两颗兔牙。 “這位是马修，我的好朋友。”亚瑟对林鸿介绍道。 “STONE，见到你很高兴。”马修咧嘴一笑，露出了他那两颗洁白的兔牙，“听亚瑟說，你是来自中国的交换生，母亲正寄宿在他们家裡？” 马修不笑的时候還好，笑起来的时候，嘴巴张开，露出两颗大牙齿，给人一种傻傻的感觉。 “是啊，很高兴认识你。” 两人就這样算是正式认识了。 一行三人接下来便朝学校食堂走去。 马修的姓子比较活泼，看到什么都想评价一番，他知道林鸿刚刚来這裡，对這裡的事情很多都不熟悉，于是很热心地给林鸿讲解介绍。并且，难得的是，他的知识非常渊博，见识广阔，仿佛是一個移动的百科全书，沒有他所不知道的事情，甚至连学校裡一個不起眼的雕像都能說出個歷史渊源来。 林鸿现在正有一种两眼抓瞎的感觉，马修的出现简直太及时了，在他的解說之下，林鸿对波士顿拉丁学校的整体感观开始从模拟变得清晰、从平面变得立体起来。 食堂裡面的食物种类很多，由于拉丁学校的国际姓，考虑到国外的学生，還有一些比较特色的食品，林鸿选了米饭、牛肉以及两個蔬菜。 当他端着盘子，看到附近有一個空位，想要直接坐在這裡的时候，马修连忙伸出一只手拉了他一下，轻声說道：“我們的座位不是在這裡。” 說完，他和亚瑟两人端着盘子朝远处的一個角落走去。 林鸿心中感到奇怪，为什么他们不坐這裡，难道這個学校连用餐的桌子都是专门分配的？ 怀着這個疑问，林鸿跟在他们身后，坐下来之后，就提出了這個問題。 “STONE，我們可沒资格做那裡。”马修說道。 “什么？”林鸿怀疑自己听错了，請求对方重复一遍，结果他发现并沒有理解错误。 在马修的解說之下，他才知道，原来這個食堂的座位也有讲究。 在私底下，马修将這些餐桌划分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五個等级，Ａ桌是桌子最大，位置最好的那种，专属于学校的一些明星学生，例如学校橄榄球队、篮球队的队员，以及诸如此类的一些“阳光男孩”，他们都拥有着光鲜的外貌，健壮的体魄以及迷人的魅力。而Ｅ桌则常常属于那些被大家公认的有“智力障碍”或者最不受欢迎的那個人群。 “我們這一桌属于哪個等级？”林鸿颇为有些好奇地问道。 “E。” 一直沒有說话的亚瑟口中蹦出一個字母。 （未完待续）