第十三章 丁平的惊讶 作者：首席设计师 星期一，高三的课程照常继续。 林晓作为這次的年级第一名，也享受到了学霸的待遇，就连坐在后座的女同学都来问他数学题了。 而且他的长相也属于有点小帅的那种，也就是他们火箭班的学生都是好学生，心思也都放在学习上，要是跑到普通班级上去，指不定班上都会有几個女生来追他。 就這样，在一声声的“林学霸”中，他逐渐迷失了自我……咳咳，這当然不可能，他只是越发认为，学习果然是最重要的。 于是，他又好好地学了一個白天，直到下午的时候，数学竞赛培训班开始了，他才停了下来。 而后，他带上昨晚上的联赛卷子，顺便再拿上纸笔和教材，便前往了培训班。 蒋杰也要去，所以，他刚好就和蒋杰走在一條道上了。 蒋杰看着和自己走到实验楼的林晓，不由疑惑地问道：“林晓，你也来实验楼啊？” 林晓点点头，“对啊，丁平老师叫我来参加数学竞赛培训班，我就来了。” 蒋杰一愣，露出一副“我沒听错”的样子，說道：“丁老师，叫你来参加培训班？” “是啊。” 看到林晓点头，蒋杰更疑惑了：“那许林呢？他沒来啊？” “他不来吧，丁老师只单独叫了我来，昨晚我就一直在丁老师那裡，他给我辅导了一下，然后叫我来参加培训班。” 蒋杰更加纳闷了，丁老师居然单独给林晓作辅导？ 他理解不了。 林晓到底是哪裡吸引住了丁老师的？ 林晓的数学天赋很好嗎？ 不就是這次考试考了满分嘛，他本来也可以考满分的，只不過因为做到最后一道题时，看到林晓已经做完交卷了，他有点着急，于是就出现了一点小問題，被扣了2分。 不然的话，他肯定也能够拿满分的。 更何况，以前的时候，林晓沒有拿满分的时候，他也有拿過满分的啊。 于是接下来一路，他心中都是這么郁闷。 很快，两人到了培训班的教室，裡面已经有十来個学生了，基本都是高二的，因为高二参加竞赛的比较多。 而丁平也已经坐在讲台上了，见到林晓到了，他就朝林晓招招手，說道：“林晓同学，来，你過来。” “丁老师。”林晓招呼了一声，便走了過去。 而蒋杰见到丁平居然直接把林晓叫了過去，脸上還有着笑容，看起来很亲近似的，他心中就更加疑惑了，丁平到底是怎么回事就突然对林晓這么青睐了？ 于是他装作是林晓的朋友一样，也凑了上去，想要听听丁平要和林晓說什么。 “昨晚回去后做了那张卷子嗎？”丁平笑着问。 “做了。” “最后一题是不是很难？” “嗯，是挺难的，我花了六十多分钟才写出来。” “嗯，也别灰心，這道题其实……嗯？！” 丁平听完林晓前面半句，還以为林晓确实沒做出来呢，于是他话刚說完一半，忽然就反应了過来。 “你說你写出来了？！” 林晓点点头：“嗯，写出来了。” “你…你拿出来给我看看。”丁平昨晚已经被林晓的天赋给惊住了，现在又听到他居然把那道“传奇第六题”也给做了出来，心中顿时感到无比的惊讶，說话都有些不利索了。 林晓见到丁平這种反应，不由寻思昨晚那道题莫非有什么来头？ 他就一直很疑惑，为什么自己写出這道题后，居然還能得到系统的奖励，虽然他确实用了一种他自己也认为相当出彩的方法，但是系统也說了，那道题对于他当前的阶段来說，是属于相当困难的那种。 說不定主要是因为那道题相当困难呢？ 很快，他将卷子拿了出来，然后递给了丁平。 丁平立马翻到了最后一页看了起来。 而旁边的蒋杰也有点好奇，到底是多难的题，居然能够让丁老师都如此反应。 很快，他看到了這道题，也注意到了题号后面的标注，他不由說道：“居然是IMO的题？1988年的第六题……诶，我记得這不是那道特别难的题嗎？” 林晓经蒋杰提醒，這才注意到题号后面标注了這道题的来源。 “原来是IMO的题啊，我就說怎么這么难！差点以为联赛考的都是這种题呢。”他也有些讶然，不過也总算放心了下来，這样一来，联赛看起来還是挺简单的嘛。 但听他這么說，丁平就疑惑地问：“你不知道這题是IMO的题嗎？” 林晓：“不知道，我沒注意到這后面的标注。” 看着林晓的样子不像是装的，這让丁平心中不由嘀咕起来，难道他真的会做這道题？ 丁平开始从头看起了林晓的证明過程。 嗯，用的是反证法，假设K不是平方数，然后通過证明這個假设是矛盾的，也就是证明K是平方数，从而完成证明，之后将式子代入，合并同类项，将整個式子化简成一元二次方程的形式，之后是…… 看到這一步，丁平的眉头逐渐拧了起来。 這個解题思路用到的方法是……韦达定理，還有无穷递降法。 這個方法也被称之为韦达跳跃，正是从当年的IMO大赛中出现的一种新式解题方法。 在1988年的IMO中，有一位选手第一次用這样的方法，解出了這道被认为是极为困难的数论题目，也因此，那位选手得到了那年大赛的特别奖，而這個解题方法，也成为了往后参加奥赛的学生们所必须掌握的一种解题方法。 這种解题思路，用到的其实属于初中级别的知识，但是想要将這两种方法玩到极致，那就不是初中级别的学生能够写出来的，后来的菲尔兹奖得主陶哲轩，当初参加IMO拿金牌的时候才12岁，12岁在华国那可是小学六年级或者是初一的阶段，但這能說陶哲轩是初中级别的嗎？ 显然不可能。 丁平想到林晓刚才說的，他不知道這道题是IMO的题，這难道說，這個解题思路也是他自己想出来的？ 這要是真的，那可就不得了了，要是林晓当初也在那场大赛中，岂不是他也能被颁发那個特别奖？ 但，這是真的嗎？ 丁平回想了一下林晓昨晚表现出来的天赋，最终選擇相信他。 无论如何，相信一個学生，是他作为老师应该做的。 不過，旁边的蒋杰就不這么想了。 他以前了解過這道题，知道它的难度，但是现在林晓居然說自己不知道這道题，就用這种方法解了出来。 這么巧的事情，林晓說自己不知道，那就真的不知道？ 他觉得林晓肯定是装的。 无弹窗相关 _