第1013章 挖墙脚（感谢“迪巴拉爵土”打赏盟主） 作者：未知 贾昱站在同窗们的前面，看着一個個学生谈着自己的经历。 轮到他了，他刚想出去就被赵岩悄然拽了一下。 你一個孩子說什么？ 贾昱很不满。 “报名！” 一個個百姓踊跃报名。 “成了！” 李博乂兴奋的道：“這等手段竟然也能成？” 他真的不理解。 “你太有钱！” 贾平安一句话就解释清楚了李博乂的困惑。 “你从未感受過這些百姓的艰难，所以你自然无法理解他们因为多了一個机会而欢欣鼓舞，更无法理解他们渴望儿孙改变命运的焦虑。” 李博乂一怔，“也就是說……谁能让他们的日子好過他们就听谁的？” 贾平安看着他，“你以为呢？” 李博乂說道：“不是拎着刀枪令他们慑服嗎？” “刀枪不持久。”贾平安觉得這些人的脑子有問題，“刀枪下的百姓会低头，但這只会僵化這個大唐。当這個大唐僵化之后，衰亡是必然的，越僵化衰亡就越快，越彻底。” 一场才艺展示打消了所有人的疑虑，随即报名的摊子开张，人山人海啊！ 陈吉言等人悄然溜了。 贾平安点点头，包东等人跟了上去。 “要清算？” 李博乂笑了笑，很恶劣的那种。 “我是個大度的人。” 贾平安在看着儿子。 這次让贾昱来，贾平安的目的只是让他见识一番。 见识民情，见识民意。 晚些父子二人在外面碰面。 “阿耶，那些百姓为何這般欢喜？” “因为他们的孩子以后能通過新学学到终生受用的学识。” 贾昱想了想，“儒学呢？” 贾平安說道：“說的再多不如去看看。罢了，我带你去看看。” 他换了便衣，带着儿子悄然溜了。 身后，一個個百姓在排队等待为自己的孩子报名。 一個個算学的学生站在那裡，接受着百姓的问询。 贾平安看到的是一张张笑脸。 …… 新丰县有三家私塾，李博乂相熟的一家就在离市场不远处。 “那边不妥了。” 李博乂面色苍白，私塾的主人诧异：“为何不妥？” “去房间裡說话。”杨青觉得有些话最好私下說。 他们进了房间。 “我本以为贾平安束手无策，谁知晓他竟然弄来了算学的学生，随后一番展示，那些百姓蜂拥报名。” 私塾的主人皱眉，“他们展示了什么？” “算学的实用。” 先生抬头，看到了一张茫然的脸。 …… 贾平安带着儿子到了這家私塾的外面。 私塾占地不小，甚至還有门子。 “寻谁？” 门子很严肃。 贾平安說道：“想进去看看。” 门子摇头，“哪来哪去，否则我便报官。” 贾平安說道：“若是进去拿人呢！” 一群军士出现在他的身后，门子刚想尖叫，徐小鱼手握刀柄，“你想通风报信嗎？” 一個门子哪裡敢。 “不敢不敢！” 贾平安带着儿子进了私塾。 那些军士却沒进去。 门子纳闷，“不是拿人嗎？” “晚些再拿。” 贾昱跟着父亲到了学堂裡，就听到读书时郎朗。 “慎徽五典，五典克从。徽，美也。五典，五常之教，父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。” 贾昱低声道：“阿耶，這是尚书。” 贾平安点头，“尚书說了上古歷史，你觉着学了何益？” 贾昱想了想，“不知。” 贾平安笑了，“对于普罗大众而言，上古歷史只需知晓就够了，可对于儒学而言，他们却要把上古歷史琢磨透彻，乃至于要把上古歷史嚼烂，用那些上古歷史来写文章，来抒发感想……” “阿耶，那……那能作甚？” “什么都做不了，只能寻章摘句。” “正月上日，受终于文祖。上日，朔日也。终谓尧终帝位之事。文祖者尧文德之祖庙。” 读书声确实是让人心旷神怡。 贾平安带着他到了另一侧。 “皇皇者華.君遣使臣也.送之以禮樂.言遠而有光華也.” 贾平安看着儿子，贾昱挠头，“阿耶，我沒学過。” 贾平安笑道：“這是毛诗。” 贾昱想了想，“這個学了我也不知晓有用无用。” 贾平安說道：“不论是毛诗還是尚书，或是别的，你要注意一点，都是前人所著述。” 贾昱不懂。 “儒学便是以前人著述为圭臬，寻章摘句，人为去提高难度……目的便是让這些本来简单的学问变得复杂，以此来提高门槛……” “前人的著述可学，但儒学中大多是些虚无缥缈的东西，诗赋，歷史……儒学少了什么？少了创造性。” 父子二人就站在树下說话，一個学生出来撒尿，听到了几句不禁大怒，回去一說。 一群学生蹑手蹑脚的出来，准备多听些，驳斥這個傻缺。 “阿耶，什么叫做创造性？” 這個問題问得好。 “先要說說社会进步，何为社会进步？为父以为社会进步是多方面的，工农商，不断提高粮食产量，不断提高工匠的效率和能力，不断提高商业流通……所有的目的都是为了增强民力和国力。” “民力和国力靠什么提升？是之乎者也還是诗赋？都不是。靠的是创造性。而创造性从何而来？创造性来自于观念改变和学识。” 一個学生大怒，刚想出声，两個同窗一左一右捂住了他的嘴，怒目而视。 這是他们从未听過的理论，想驳斥却发现格外的有道理。 此人是谁？ “譬如說新学中有提高工匠效率的学识，如此工匠不断探究，原先一日能打造一辆马车，如今一日就能打造十辆马车。更有人觉着马车不好，就去发明了跑的更快，能带更多货物和人的车辆，這個就是创造性。” 贾昱恍然大悟，“创造性就是发前人所未发啊！” “对。”贾平安很是欣慰的揉揉他的头顶，“当這個大唐充满了创造性时，军队会越来越强大，工匠们能打造出越来越出色的器具，商人们不断打造新的商业手段，农人们不断琢磨出增收增产的手段……” 贾昱忍不住說道：“阿耶，那這個大唐岂不是越发的强大了？” “对。”贾平安說道：“可什么能带来创造性？毛诗還是尚书？整日琢磨前人的言论，却不知山川从何而来，不知如何能打造出更锋锐的兵器，不知如何能增收，不知如何能强盛大唐……” “胡言乱语！” 身后传来了咆哮。 贾平安猛地把贾昱拉在了自己的身前，随即转身，就把儿子护在了身后。 全是学生！ 說别人的坏话被当场抓包，很尴尬啊！ 数十学生中，大半茫然，小半怒不可遏。 一個身材高大的学生說道：“你是何人？” 便衣的贾平安微笑道：“路人。” 学生冷笑道：“听你的谈吐乃是读過书的，为何诽谤儒学？” 贾平安說道：“从何得知我诽谤？” 学生怒了，“你刚才一番话贬低了儒学。” “那你可和我辩驳，而非是指责我诽谤。”贾平安觉得自己很幸福，若是他穿越在明清的话，先前那番话将会导致他被打個半死。 “儒学……”学生开了個头，却沒法說了。 這不是明清，明清的儒生把儒学弄成了宗教，你但凡敢說儒学半句不是，随即各种狡辩让你无所适从，再接着就是一顿毒打，让你社死。 贾平安說道：“既然你们学了尚书，那么应当也知晓些歷史，看看秦汉的歷史，那时候的亩产多少？现在的亩产多少？每一代都在提高，這個提高就是创造性。我想问问，這個创造性中，儒学提供了什么帮助？” 贾昱悄然上来，大声道：“歷史和诗赋不能种地，不能为工匠……” 学生恼火，“沒有儒学指引……” “你想說沒有儒学熏陶的官员引导，就沒有這些？” 贾平安看着這些学生，“我很欣慰你等并未狡辩，這是盛世的一种体现。我先前的话你等既然都听到了，那么就两個問題，其一，创造性是不是社会进步的源泉？其二，儒学和新学谁更有创造性？” 学生们默然。 這真是一個好时代啊！ 贾平安說道：“我們读书的目的是什么？是为了做官？为了发财？這個当然。” 学生们有些骚动。 贾平安笑道：“這是人之常情，但在此之上，我們该给自己立個小目标，譬如說我读书能否推动大唐进步？不管是农工商還是什么，我的一個建言，我的一個发现能给這些带来进步，這就是你读书的目的。” 把目标和個人利益结合，這個才符合人性。 “可你等读了儒学……有人能說說嗎？读了儒学让你对大唐进步可有帮助？” 沒人回答。 几個学生面红耳赤，鼻息咻咻，若是可以，他们此刻就想毒打贾平安一顿。 “所谓的五经正义可能给大唐带来进步？” “以前独尊儒术，所以沒有别的学說作为参照对比，儒学自以为是。如今多了新学，两相对照，一個陈腐不堪，一個朝气蓬勃。一個为了升官发财，一個为了推动大唐进步……” “人不能只顾着自己，在顾着自己的同时，也该兼顾大唐。” 贾平安觉得這番话差不多了，“天下兴亡我有责。可学了儒学，你能对天下兴亡做些什么？你在所谓的五经正义中可能寻到答案？能，能寻到那些虚无飘飘的答案。譬如說什么劝谏君王亲贤人远小人，劝谏君王要勤政。为官要清廉，要安抚黎庶……這些可有一個能实实在在的推动大唐进步？” “沒有！” 贾平安看到了陈吉言等人出来，說道：“儒学当学，儒学对维系大唐稳定功不可沒，不可或缺。但要想大唐进步，只学儒学可够？远远不够。只学儒学，王朝就不会进步，只会原地踏步。” 陈吉言面色红了，“他這是在大放厥词！” 从汉代独尊儒学开始，這個华夏就病了。 在儒学的熏陶下，社会稳定性确实是提高了，但社会进步却如同乌龟在爬行。 贾平安想到了明清，有人說明朝末期出现了资本主义萌芽，但贾平安觉得不对。资本主义萌芽一定得有相应的理论来支撑，而儒学的排他性无比强大。排他性只是其一，儒学的腐朽性才是這個中原病重的原因。 他们依靠着儒学升官发财，他们非常清楚儒学对社会进步沒有半毛钱贡献，当一個能推动社会进步的学问出现时，他们会惊恐万状，会喊打喊杀…… ——人是自私利己的动物，别想着儒学会削足适履。若是能，上千年下来早就与时俱进了。 “看看大唐，从立国至今社会进步了嗎？沒有，儒学之下，创造性归于虚无，从上到下都在因循守旧。是帝王不想大唐进步？想！陛下宵衣旰食，一心就想振兴大唐。可要振兴大唐不能只是空喊，喊什么君王亲贤人远小人……你喊了口号你還得有行动。” 贾昱听的懵懵懂懂的，但看到那些学生都在沉思，有的甚至是两眼放光。 连刚开始怒不可遏的那些学生中，不少都转为专注倾听。 你们能去挖墙脚，我当然也能来。 贾平安說道：“君王亲贤人远小人了，可如何推动大唐进步，如何振兴大唐，儒学可有法子嗎？可能从五经正义中寻到法子嗎？” 陈吉言喊道：“当然能。劝农桑，薄赋役。” “撒比！” 贾平安忍不住骂道：“這是前人智慧，你等可懂如何能让农田增收？” 一片茫然。 贾平安忍不住怒了，“你们什么都不懂，就空喊几句口号，特么的就觉着自己是贤臣，是千古名相。可如何提高亩产，如何富民？如何强国，你等可懂？强国有哪些你等可知晓？兵甲犀利，可兵甲如何才能犀利？你等一概不知，只知晓下面有工匠去做。可工匠只能靠着自己摸索……你等学了儒学何用？” 贾平安一针见血的指出了這些人的目的，“做官！” 陈吉言冷笑道：“儒学可教化天下。” 這裡說的教化天下是指儒学的內容利于教化天下。 贾平安笑了，“佛道也能。” 后续儒道释三家几乎成了亲兄弟，大伙儿都是安抚人心的好手，但你要說做事……扯几把蛋，谁沒事去做事啊！下面一群贱民不做事留着干啥？ 陈吉言一怔。 贾平安问道：“你等可有抱负？” 学生们无声点头。 都是十多二十岁的年轻人，谁沒有抱负？ “那就去做，我今日說了许多，归根结底就是一句话，多做，少說。” 可儒学就是著名的口炮党。 不让我們說话怎么行？ 贾平安准备回去了。 学生们木然。 有人问道：“敢问先生名讳。” 贾平安颔首，“贾平安。” 他们父子缓缓而行，学生们都呆滞了。 “赵国公？” 新学的大佬竟然给我們說了一番關於抱负和如何去实现抱负的话。 一個学生說道：“我在想……我們学的对大唐可有帮助？” 先前那個儒学的狂粉学生說道：“当然有帮助，我們能安定地方，能辅佐君王……” 那個学生說道：“沒有儒学之前，那些人也能。” “安定地方……”一個学生若有所思，“地方豪强乃是祸害……” “那不是安定地方，而是盘剥地方！” 脸红啊！ 這個中原病了。 狂粉涨红着脸，“学了儒学能成为君子。” “新学說了，从未有君子，若是有，那不是人偶就是伪君子。” 狂粉大怒，“你是在为谁說话？” 那個学生說道：“我为自己說话。” 狂粉看着其他学生，希望他们能站出来帮自己說话。 十余人走到了他的身后。 双方开始辩驳。 而贾平安已经到了陈吉言的身前。 “拿下！” 两個军士冲了過来，一阵踢打把陈吉言捆了。 陈吉言鼻青脸肿的道：“贾平安，你无故拿人，等着弹劾吧！” “我当时不拿你，不是因为寻不到证据。”贾平安想抽這厮一巴掌，但考虑到儿子就在身边，不好太暴力，“造谣新学学生会成为内侍，仅凭着這個我当时就能打断你的腿，为何沒有？只因我想看看你等還有什么手段。结果往我失望了。” 贾平安真的失望了，“我希望你们能闹的大些，再大一些。我在后续准备了不少手段，可只是一個技能展示就让你等跪了，你說我那等空落落的心态……你可懂？” 陈吉言面色苍白，“我什么都沒做。” “去百骑說吧。” 贾平安点头，随即带着儿子出去。 身后，那些学生正在辩驳。 “稳固江山才是第一要务。” “对，若论稳固江山，谁能比得過我儒学？” “可要如何稳固江山？” 沉默。 “要想稳固江山，就得让民富国强，儒学可能让民富国强？不能。” “你等說的江山稳固，不外乎便是让百姓蒙昧，如此他们才能安于本分，哪怕是穷困潦倒，哪怕是沦为饿殍也不敢出声，這是江山稳固？” “若论让百姓蒙昧，方外比儒学更出色。只管相信轮回，今生穷困潦倒，定然是前世作恶。今生赎罪，来世享福……” “胡說！” “那你倒是說我胡說了什么？” 沉默。 “新学我也看過，裡面多是实用之学，而要想江山稳固，就必须民富国强。而要想民富国强，儒学還是新学？” 沉默！ 沉默！ 沉默！ 一個学生突然喊道：“新学！” 他目光炯炯的看着同窗们，“我等读书为何？” 沉默！ …… 一個学生低声說：“天下兴亡我有责。” “天下兴亡我有责。” 一個個年轻的脸庞上多了兴奋的红晕。 “天下兴亡我有责！” 這声音恍若雷霆，让刚走出大门的贾平安笑了。 当天下的读书人都认同這個道理时，這個大唐盛世就必将不可阻挡！ …… 感谢爵土，每一次都让我标音的存在。 晚安！