第四节 国民（下） 作者：未知 “几個人？” “两個。” “他们来找我干什么？”邓名有些不耐烦地问道：“是要做生意嗎？是要买我們的货還是卖东西给我們？如果是這种事的话，穆少校自己决定就好了。” 穆谭对邓名一直让他从事经商、受贿此类工作有些不满，他屡次声称自己是一名合格的武将，真正适合他的工作应该是练兵，巡查营地這些。但现在邓名的军队既然兼职经商，那就必须要有负责人，邓名不肯自己大包大揽把這些工作都管下来，那么也只好找人代劳，所以不管穆谭是否心甘情愿，他都得去做。 “不是。”穆谭的传令兵摇摇头，最近开始有江南年轻士人想投靠邓名，成为他的幕僚，为他赞画军务，今天来的這两個士人也是抱着這样的目的。 一开始邓名還见過几個，但对方的经历、见识都达不到邓名的要求，而且他对這些士人也心存警惕，认为他们多半类似蒙正发那种玩票姓质，见邓名风头正盛就来投机，過過指点江山的瘾；万一明军不利，或是军旅生活不符合他们的想像，就会找类似“不孝有三、无后为大”的理由跑回老家去了。 這些年轻士人对邓名的帮助不大，而且万一他们开小差，那么邓名的军事机密就有泄露的可能，要是普通士兵敢开小差，邓名可以对他们进行处罚，最高刑罚甚至可以考虑死刑；但這些士人不同，邓名如果敢伤他们的姓命，那么势必会引起缙绅的不满。 现在邓名已经通過商业往来和一些江南缙绅攀上了交情，這都会是明军将来收集情报的渠道，因此就是收下這些士人对邓名来說也不過是锦上添花，而如果闹出什么纠纷反倒会给他带来不必要的麻烦。 “穆少校觉得這两個人见识如何？”邓名一肚子的不满，再次问传令兵道。 “穆少校觉得他们和头几次来的人差不多……” “不见！”传令兵话音未落，邓名就断然說道：“我现在很忙，军营裡這么多事都要我過问，哪裡有功夫陪他们两個喝上個把时辰的茶？說一些毫无意义的君臣大义？按照正常的规矩，和其他投军的好汉一样，請他们吃饱饭，然后客客气气地送走。” 传令兵走了，邓名继续和任堂、周开荒讨论新兵的训练进度，接着三個人就走出帐篷，邓名要到校场上去和几個负责训练的军官谈话。 “提督可让我好找。”正在邓名忙着的时候，穆谭亲自跑来了，刚才他去了邓名的大营，结果扑了一個空，然后一直追到了校场這边来：“那两位先生气坏了。” “嗯。”這反应在邓名的意料之中，不過他不认为這会给他带来什么特别大的麻烦，大不了就是得一個目中无人的评价，而且以邓名现在的名声，多半缙绅们還会替他說话，认为是這两個年轻人水平不行，入不了邓名的法眼；但如果带上這些随时可能开溜的士人，那才是要命的事，到时候软也不行，硬還会极大地损害自己在缙绅中的形象。 “他们嚷嚷着不肯走，一定要和提督当面說個明白。” “来投军的都是壮士，”邓名不为所动：“如果他们不肯走，就安排他们住下、让他们吃饱，如果他们愿意也可以参加新兵甄别，不過我怀疑他们不愿意。” “提督。”任堂终于忍不住出声了，虽然他也承认之前几個来投军的士人沒啥用途，而且還目高于顶，认为他们是明军急需的人才，但看到邓名如此怠慢士人，還是有些不满。 “一会儿再說。”邓名制止了任堂的牢搔，继续曰常的军务。 一直忙碌到太阳下山，军营开饭后，邓名就把三個心腹少校都叫到他的营帐中，一起吃晚饭的时候邓名继续刚才任堂想展开的话题：“這些士人和任兄完全不同，他们沒有参加過军队，沒有上過或是见识過战场，不懂得旗鼓，不知道如何计算辎重的消耗。我把重任委托给任兄，是看在任兄曾经手刃過敌兵，曾经带队转战千裡，而不是因为任兄是個读书人。” “对，如果不是任兄這样的，一般的秀才根本沒用。”周开荒立刻出声表示赞同，在袁宗第军中时，周开荒对读书人也非常崇拜，闯营对士人同样相当尊敬，如果有秀才投奔袁宗第等人，他们也会高兴地招待。這种对士人的尊敬，源自于对知识的尊敬，也是文明的表现，在中国的歷史上只有极少数的野蛮统治者蔑视知识，以折磨迫害知识份子为乐的更是凤毛麟角。 邓名同样很尊敬知识，不過他并不认为识字就是万能的，而是认为专业需要细分，适合這些士人工作有很多种，如果沒有军事知识那军队中就沒有适合他们的职位。周开荒受到邓名這种思维模式的长期熏陶，对招揽士人出任明军的军职也沒有了什么热情。 “那也不能把他们视为一般投军的军汉啊。”任堂并非不清楚邓名的态度，但還是颇替那两個来投军的士人不平，更不用說他们二人還有名士的荐书。 “实际上，我认为我朝的缙绅還不如一般的百姓。”邓名轻笑了一声，說了句令三個伙伴都震惊不已的评语。 任堂立刻就不干了，非要邓名說個明白。 “哪天穆兄和周兄曾经争吵過，争论漕工是不是大明子民，”邓名沒有立刻回答，而是說起了往事：“该如何判断一個人是不是朝廷的子民，一個人是不是为国效力了呢？” 不等三個人各抒己见，邓名就给出了他的答案：“参军流血，或是纳税，我认为這就是为国效力。” 在邓名的印象裡，可能也就是外国人才沒有向政斧纳税的义务：“我不喜歡子民這個词，相对来說，我跟喜歡国民這個词，凡事服兵役、向官府纳税的都是平等的国民，就像都府的同秀才，虽然我和他们的位置不同，但這是因为机遇和能力問題，他们都和我一样竭力支撑着朝廷和国家；而我朝的這些士人，他们到底为国家付出過什么呢？” “他们出仕辅佐天子。”任堂争辩道。 “我并不认为当官是一种对国家的奉献，何况他们好像還拿俸禄了。”邓名又是一笑：“你们知道的，我高薪聘請读书人去都府但老师，给孩子们同秀才上课，教他们读书识字；我定下了很高的工钱，比你们的军官的报酬還要高，但去的人并不多啊，好像只有一些童生应召了，主动来投我军的士人中，愿意教书的一個沒有，人人都想做官。” 去当一個私塾老师——在很多人的理解裡，邓名招募的那個教师就相当于私塾老师——显然不是通侯之路。 “這些教师有很高的报酬，不過他们也要缴纳一部分税金给都府，這就是他们对国家的奉献；那些退役的士兵，我给他们同举人的待遇，但不是简单地免除他们的保护费，而是先付给他们津贴，然后再按照他们土地的多少收税，他们也和同秀才一样为国效力。将来，我們都府的官员都会从這些为国效力的国民中产生，而不是把官职授给那些连纳税给国家都不愿意的人。” “這是朝廷给读书人的优待。” “读书人当然应该受到优待，应该受到尊敬，不過我总觉得不该用免去他们对国家的责任来优待他们，這是磨砺士风的好办法嗎？我对此很怀疑。”邓名摇摇头：“有很多种治理国家的办法，一种就是比出身，只要有個好爹，就会有良好的前程，犯法也可以大事化小、小事化无，年轻时就可以去管理一县，几年后管理一府，然后是一個省，直到入阁……” “嗯，提督說的這是虏丑的八旗制度。”周开荒大声說道：“不過虏丑也会办科举，诱惑天下的士人去争抢抬旗的资格。” “還有一种是彻底的科举，从上倒下是君父、臣子和百姓，這個你们也知道了，就是我朝的制度。”邓名对周开荒的评价不置可否，而是继续說下去，在邓名看来，八旗制度和精英[***]优劣相差不大，至少上升期的八旗制度還是能够击败腐朽的精英[***]的。 “還有一种，就是我所设想的，想尝试一下看看的。无论是否有显赫的父亲，還是满腹经纶，国家都会要求履行职责。在我设想的规矩下，一個人可以因为知识渊博而受到更多的尊敬，這也是理所应当的，能够获得更多的财富，生活得比一般人更好；但国家也会要求他和普通人一样缴纳赋税，甚至還要多一些，因为他拥有更强的能力，理应为国家做出更多的奉献，在必要的时候，国家也会需要這個读书人的保卫。所有的人都是为国提供赋税和鲜血的国民，這就是我设想的帝国制度。”邓名不知道在自己的前世，帝国的明确定义应该是什么，但现在他面前是一张白纸，可以由着他任意涂抹：“除了圣上，每一個帝国的国民，都应该是平等的，我也包括在内，凡是对我有效的法律，对每一個人都有效；对其他人来說是罪行的行为，我若做了也是犯罪，也要受到完全相同的处罚。” “至少在都府，应该是這样；至少，我們可以尝试一下。”邓名看着三個发呆的同伴，最后补充了一句。