第465章 偷龙转凤
“我知道老师之所以会把全部的计划告诉我，其实也是想借我的嘴告诉你。”他勉强的笑了笑，“因为他的计划中有一些关键的地方我怎么也不明白，所以我也只有努力死记硬背下来。”
虽然冯柯的话听起来很奇怪，不過苏时却点了点头，仿佛能明白他的意思。
裴泫本就是一個很神奇的人，所以他的计划一定会涉及很多离奇的想法，以冯柯的见识，无法理解再正常不過了。
苏时想了想，缓缓說道：“關於裴老的计划，還有几個关键的地方沒有想通，我希望你能为我解惑。”
冯柯点了点头：“我一定如实相告。”
“太子妃真的不是左大人的亲生女儿？”
冯柯毫不犹豫的回答道：“她的确是老师的孙女。二十九年前，左夫人生产，是一個女婴。巧合的是，這一天老师的孙女也出生了，更巧合的是，负责左夫人的产婆也是我們的人，所以老师才有了一個大胆的想法。”
“偷梁换柱？”
“是。”
虽然苏时隐隐猜到裴泫的目的，但還是忍不住追问道：“为什么要這样做？”
冯柯犹豫了一下，因为当裴泫告诉他原因时，他根本听不懂，只得叹道：“老师說太子妃在歷史上是一個很特别的存在。”
“如何特别？”
“歷史上只记载了太子妃来自左府，但只有其姓，并无其名，而且玄武门之变后，史书上再无她的任何记载，所以老师认为這可能是一個逆天改命的机会。”
“逆天改命？”苏时沉吟道，“想来裴老想改变的不只是太子妃的命运。”
“老师始终心系天下，只是他无论怎么努力，却受制于天道。”冯柯忍不住叹道，“老师历经三朝，曾多次想改变大乾的命运，但是到了最后总是功亏一篑。用老师的话来說，歷史就如同一辆高速驰骋的火车，個人的力量在它面前太過渺小，根本无法改变它的方向。”
苏时想起孔文顺曾告诉過他，裴泫也曾插手三王之乱，但依然无法改变任何人的命运。
“想来三王之乱就是裴老最后的努力。”
“不错。”冯柯默默說道，“当老师发现自己依然无法阻止三王之乱后，他知道写进史书上有名有姓的人，他们命运不是自己能够改变的。”
“但普通人的命运裴老却能改变。”
“正因为如此，老师才会成立同心会。”冯柯缓缓說道，“老师說過，虽然一個普通人在歷史的潮流中连一只蚂蚁都不如，但如果能改变千千万万普通人的命运，也许真的能改变歷史。只不過……”
苏时忍不住叹道：“只不過想改变千千万万普通人的命运何其困难，而且留给裴老的時間也不多了。”
“老师也知道希望极其渺茫，但他从沒有放弃過。”
苏时充满敬意的說道：“所以我也一直很敬佩他，知其不为而为之，无论他能不能成功，都足以让人敬重。”
冯柯突然直视着他，眼神中也带着一丝敬意：“我相信在這個世界上，也只有苏公子才能理解老师。”
“为什么裴老会到左府当一年的教书先生？”
“太子妃毕竟是老师的孙女，老师也想知道她当时的情况。”然后他的眼神又变得有些迷茫，“更重要的是，在左府当先生的這一段時間，老师也想潜移默化的改变太子妃。”
冯柯的眼神之所以会迷茫，因为裴泫的解释对他来說，简直如同天书一般。
苏时却立即明白裴泫的意思。裴泫实施瞒天過海之计，但是如果放任不管，就算他已经偷龙转凤，太子妃的命运也许依旧如同史上一样。
所以他才会入左府当左玉嫣的老师，而以裴泫的能力，潜移默化影响一個少女的思想绰绰有余。
苏时正在感叹时，冯柯继续說道：“当然還有另一原因。”
“什么原因？”
“左湘亭左大人。”
苏时诧异道：“与左大人又有什么关系？”
“左大人在歷史上曾是三皇子周霖的幕僚。”
苏时這才恍然大悟：“所以除了教授左玉嫣之外，裴老還想接近左大人，让他在三王之乱中发挥更大的作用，确保三皇子登基。”
“虽然老师暗中动用很多力量帮助左大人，不過在太子暗中布局下，依然功亏一篑。”
說到三王之乱，苏时又想起一件事。
“钟凌瑶是不是三皇子周霖之女？”
“是。”
“裴老把她安排在钟离川身边，自然也是有用意的。”
“老师曾說钟离川是一個重情重义的人，三皇子对他有大恩，一直无以得报。如果他知道钟凌瑶就是恩人之女，一定会善待她的。”
苏时叹道：“裴老的用意恐怕不止于此吧。钟离川见到恩人之女差点沦落风尘，但是害她之人却成为了太子，既然钟离川是一個重情重义的人，一定会想方设法为周霖报仇。而裴老也正是利用這一点。”
“治疗不寐之症的药和符咒燃烧所发生的反应并不会立即让周暄毙命，如果能及时施救，仍然可以活命。而裴老所要做的就是保证周暄改命时，身边沒有任何人。這才是裴老把钟凌瑶放在钟离川身边的原因。”
“每日面对恩人之女，钟离川一定承受着巨大的压力，加上你老师的蛊惑，所以才会让钟离川走上這條路。”
冯柯沉默了一会儿，缓缓說道：“關於這件事，老师并沒有细讲，所以我无法回答你。”
见冯柯不清楚，苏时也沒有再追问下去，又问出了另一個疑问。
“既然在裴老看来，太子周暄的命运已定，为何又会用十三的時間设计谋害他？”
“因为老师见過周暄后，发现他有异常之处。”冯柯缓缓說道，“只不過当时也只是怀疑，所以才会下一步闲棋在那裡。但是到后来老师复盘三王之乱，在其中隐隐发现暗中有周暄的影子，這才引起他的注意。”
“直到太子实施以商兴国的国策之后，老师才终于肯定了他的身份，所以才会有后来计划。”
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