第十二章 开始练琴 作者：未知 星期六，杨景行起得早，先到教室自习。同学们不得不感叹高三了果然不一样，能在周末的這個点看见杨景行。 自习完吃過早餐后，杨景行去学校门口等大巴，遇上任初雨和李娅。 任初雨对杨景行說：“你妈妈真漂亮，我昨天看见了。” 杨景行笑：“我转告她。” 知道杨景行是要去书店后，任初雨表示愿意同行，但是要求杨景行也陪她们逛街。杨景行只能表示遗憾，沒有時間。 到书店买了两本学乐理的书，但并沒找到很合适的钢琴教材。杨景行又去转了转琴行，要买一把吉他。虽然還是個初学者，但是也能明显感觉到五千的琴和五百的是天壤之别。杨景行只能买一把一千块的，不问父母要钱是为了不让他们担心自己忘了正事。 回到寝室，杨景行让還在玩游戏机的谭东大吃一惊。知道朋友有学音乐的打算后，谭东更是想撞墙。同学两年了，也沒发现你有什么音乐细胞啊。可是杨景行抱着书一看就是一下午。 星期天，杨景行還是看了半天书，弹了半天吉他。捣蛋者谭东慢慢变成了听众，并强烈要求杨景行把那两手也教给他，足够装模作样了。可惜這事情沒想象的那么简单，谭东捣鼓了一個小时，最简单的和弦也弹不成。 晚上有班会，并照例在每学期开始重新安排座位。同桌是大家自己选的，但是江老师也有要求：“杨景行和谭东，你们不准同桌了。” 结果大部分人的同桌都沒变。谭东四下一看，咦，陶萌和曹绫蓝也沒打算继续坐一起了。 在谭东還沒勇气主动开口的时候，陶萌過来了：“杨景行，我們同桌吧。” 杨景行看着自己的两只手嘀咕：“美女，学习，我選擇谁？” 陶萌显然意外，眉头一皱。 杨景行還是决定了：“我选美女。” 陶萌后悔的犹豫了一下，還是說：“那你和曹绫蓝换。” 座位调好后，江老师又說了一番话，当然都是老意思，鼓励大家多上早自习晚自习，把所有精力都投入到学习中去，少去图书馆看闲书杂志，少上电脑房上網，少去市裡瞎逛。 回寝室后，谭东自然是要谴责杨景行的好运气，居然和陶萌坐一起去了。而且杨景行的充电台灯也让他十分看不惯，觉得那是背叛了组织。 星期一，正式开学。其实前两年整個高中教材上的內容已经基本学完，高三就是個强化阶段。星期一上午分别是两节语文两节英语，学生围绕着知识点做题，老师讲题。 杨景行和陶萌现在坐第一组第四桌，陶萌靠窗。杨景行的语文成绩是最差的，有时候甚至不及格。這家伙现在居然把高一的教材拿出来重头翻，又时不时抬头看看老师在讲什么。 陶萌抽空小声提醒一下：“心无二用，我建议你還是好好听课。” 杨景行說：“你還有心观察我一心二用。” 陶萌懒得理杨景行几秒钟，然后又用事实打击他：“我能考一百二。” 杨景行眼睛看着书，右手给了陶萌竖了個大拇指，又說：“你要关心我学习，以后就别用這么好闻的香水，我真的心无三用。” 陶萌是真不理杨景行了。 课间操完了后，杨景行飞跑去音乐教研室，申請用琴房。高中部就六個音乐老师，三個年轻的三個老的，三個男的三個女的，胡以晴是唯一的年轻女的。高中部就三個钢琴房，有多媒体和不错的音响设备，主要是给学生们上音乐赏析课用的。 胡以晴也是這时候才想起来自己還有個学生要培养，可又不好意思给同事說自己接手了個彻底的白痴，只得做做样子，问：“你要什么时候用？” “每天晚上和周末，時間越多越好。”杨景行也发现了，吉他真不是学音乐的好工具。 一听說杨景行是要考音乐的，另外两個在的老师都稀奇起来，怎么沒听說過啊。当然免不了是要问东问西，然后就都无语了。 不過這也算是音乐教研室的一件大事了，教研室主任批准杨景行可以用多功能教学楼的三号琴房，但是得胡以晴负责。 胡以晴送杨景行出办公室，问：“你真的一点基础都沒有？” 杨景行无知者无畏：“我买书了，慢慢学。” 胡以晴的眼神充满同情：“那我七点去给你开门？” 杨景行不知足：“六点可以嗎？”胡以晴单身，住学校的教师宿舍，应该不麻烦。 接下来是英语课。尚浦有相当一部分学生的英语成绩都很好，杨景行也不错，但是比起每次考试都接近满分的陶萌還差不少。 陶萌就看见杨景行拿着学生词典，快速一页一页的翻，偶尔才在比较生僻的词汇上划上一笔，在本子上抄写一两遍。 高中部是下午五点放学。胡以晴为了表示尽职尽责，六点差一刻就赶去琴房，发现杨景行已经拿本书在门口看着了。 胡以晴开了门，瞟一眼杨景行的那本《钢琴基本教程》，无可奈何。她左右看了看說：“那你好好练，我八点過来。” 杨景行說：“胡老师，我可能练很晚，你能不能把钥匙给我，我自己关门。” 胡以晴问：“那么十点？” “肯定更晚。” “你明天還要上课呢！” “沒事，耽误不了。” 胡以晴還真把钥匙给了杨景行，但是叮嘱他十二点前要回寝室睡觉。胡以晴也沒马上离开，站在那裡看着杨景行调节了一下凳子高度和距离，坐好，尝试摆了個起手型，惨不忍睹。 胡以晴說：“你先练音阶吧。”然后就逃了，几個月，基本指法也练不好啊！ 這是一台雅马哈的小三角琴，音色音准都不错。杨景行一個琴键按下去，琴声在有声学结构的教室裡环响，似乎让闷热的空气清凉了一些。 晚上十点半的时候，班主任江老师和胡以晴一起来看望杨景行了。因为查寝的时候杨景行不在，江老师信不過谭东，就联系了胡以晴。 两位老师走到三楼楼道口的时候就听见了钢琴声，胡以晴直皱眉。我的個天，那琴声就像一头训练有素的猪用猪蹄在键盘上打《四小天鹅》，音符倒是都对了，但是节奏全无，更别說什么音乐性了，根本听不出乐句，完全是噪音。 江老师责问一身汗的杨景行，說他应该早点回寝室休息，杨景行当然不肯。不能阻止学生的上进心啊，江老师就說明天找找管理处的人，叫他们把空调打开。 胡以晴看见垃圾篓裡扔了好多大概是擦汗的纸巾，琴键上倒是挺干净的，就叫杨景行把這四小天鹅再弹一遍。 沒想到，杨景行居然可以背谱了。坚持着听完一遍，胡以晴自信满满的叫杨景行让开，她要示范。杨景行连忙抽纸巾把汗淋淋的凳子仔细擦干净，不過多此一举了，胡以晴站着就可以弹。 這种三岁小孩玩的启蒙曲子，胡以晴弹起来也是個大师了。她還說了两句，告诉杨景行哪裡要柔，哪裡要重，哪裡半拍哪裡一拍，和弦要怎么弹，几個切分音要注意。 有老师真的不一样，杨景行再来一遍，比刚才好多了。胡以晴对江老师說：“您先去休息吧，我看他练会。” 杨景行又弹了两遍后，胡以晴点头问：“是不是小时候练過，后来荒废了？” 杨景行說是。他小时候是摸過琴的，還睡在小学的立式琴琴键上用屁股弹琴，被老师好一顿骂。 胡以晴說：“先捡基础吧，考试的时候不会要求你弹多好……你手型這么好，沒坚持下来可惜了。” 也快十一点了，杨景行說：“胡老师，你回去休息吧，我再练会。” 胡以晴点点头：“明天下午我再来。” 杨景行练到三点才回寝室睡觉，七点起床。上午是数学和物理课，這时候的陶萌就在杨景行面前嚣张不起来了。博二等布置了一节课的题目，杨景行二十分钟就解决了，陶萌還在草稿上画受力分解图。 课间操的时候，胡以晴来找杨景行拿琴房钥匙，因为等会她要给高一上课。她顺便给了杨景行一本《哈农》和一本《拜厄》，說：“重点看哈农。” 杨景行谢谢。书是旧的，但是很干净。 于是，在谭东的宣传造势下，杨景行准备考音乐的奇闻瞬间传开。几個人议论，几個人询问，大部分人看稀奇。 任初雨拿着《哈农》翻：“這本我以前也练過……不够朋友，還不告诉我。” 杨景行說：“我還在找机会呢。“ 快上课的时候，陶萌问杨景行：“你不是說你不会乐器嗎？”以前班级有什么活动，杨景行是啥也不干，就当观众。 “所以才学啊。” 陶萌关心同学：“這沒你想象的那么简单，我劝你不要浪费時間。”陶萌多次在学校表演钢琴，十周年校庆的时候還和請的乐团合作了格裡格的协奏曲，也沒說要考什么音乐啊。 杨景行点点头算是听进去了。 下午吃饭的时候，任初雨问杨景行什么时候去练琴，她想观摩。杨景行不肯：“你现在看我肯定会紧张，等练好了再說。” “哎呀，你就当我不存在。” 杨景行看任初雨的眼睛：“太难了。” “哼。” 杨景行在琴房门口等了沒两分钟胡以晴就来了，還带来了空调遥控器，一個节拍器和一本谱子。胡以晴边开门边說：“你应该多准备点水，昨天晚上流的汗今天都结盐了！” 杨景行說：“我喝饱了来的。” 胡以晴笑笑，又问：“你乐理看得怎么样了？” 杨景行很自信：“读谱应该沒問題了。” 胡以晴說：“考试的时候要算音程，写和弦這些，自己多看看。” 杨景行点头：“谢谢胡老师。” 胡以晴還有点不好意思：“该做的。” 似乎是今天才正式开始，胡以晴也只能回忆自己的学琴经历，再结合上教材来指导杨景行。她也不肯坐，說要站着才能看清杨景行的手部动作。 观察了一会后，胡以晴就开始纠正杨景行的明显错误，比如過于依赖肩膀和手臂。再過了一会，就发现杨景行的优点，手指强壮有力。 但是在關於手指击键的問題上，胡以晴也說不清楚了，好像這东西只能意会不能言传：“手指不要绷太紧，但是也不能太松，你要自己去感觉最佳的击键姿势和力度。” 前一個小时都沒练曲子，就是最基本的指法。胡以晴惋惜的說：“你基础其实不错……可能以前的老师不是很好，沒教出来。”這不是自相矛盾么。 杨景行嘿嘿：“我现在看见新希望了。” 胡以晴摇头：“我也不太行……尽力吧。你把昨天的再弹一遍。” 杨景行弹完《四小天鹅》后，被胡以晴瞪着眼睛问：“你昨天练到什么时候？你现在不能這样盯着一首曲子练，手会僵的，要有系统，要全面。” 为了不让杨景行太枯燥，胡以晴找了首《梦中的婚礼》让他试弹。這曲子从技巧上讲也很简单，最基本的指法，但是要弹好是另一回事。 杨景行先看了两分钟的谱子，然后酝酿了一下才开始。因为胡以晴帮忙翻谱了，他也就象征性看两眼，弹完后一脸自嘲：“真的沒我想象的那么简单。” 胡以晴连忙安慰：“很不错，不能急于求成，真的很不错！你先别求快，现在也别用踏板，自己多感受一下。” 接着胡以晴自己用比较慢的速度弹了一遍，比起杨景行的版本当然是动听悦耳无数倍。杨景行握紧拳头：“我要把這当成激励！” 胡以晴轻笑，让杨景行继续，她再指导，叫杨景行不要断奏连奏不分。杨景行重新弹了两遍，胡以晴听得有些高兴起来，說：“你基础真的挺不错，理解能力也好。”不然不会每次都有进步。 杨景行当然說：“是你教得好。” 胡以晴问：“要不要休息一下？” 杨景行不好意思起来：“八点了，老师你回去休息吧，谢谢你。” 胡以晴点点头：“我出去一会，你也休息一下。” 近半個小时后胡以晴才回来，自己拿了一杯茶，也给杨景行端了一杯。她叫杨景行自己以后還是要准备水，练琴也是件体力活。杨景行谢谢。胡以晴叫杨景行不用客气，继续练。她也站累了，坐着听。而且她现在也沒多少指导了，就叫杨景行一遍接着一遍的弹。 听到那些杨景行可能会处理不好的地方时，胡以晴就歪脑袋扭脖子的想帮上忙，要是杨景行处理好了，她就立刻轻松下来，有点笑容。 一遍又一遍，一個小时下来后，胡以晴变听众了，說杨景行弹得已经不比她差了。接下来，又开始基础练习。胡以晴是個会鼓励学生的老师，经常的表扬杨景行，說他进步快，领悟力强。 十点的时候，杨景行是真不好意思了，要胡以晴回家休息了，他自己還是练到三点，囫囵吞枣的把哈农翻了半本。 星期三下午，胡以晴和杨景行還是六点在琴房集合。杨景行提了几瓶矿泉水，胡以晴责怪，說不用准备她的。 杨景行還說：“胡老师，我父母說不能每天让你加班這么久，让我請你当私人教师。” 胡以晴明白杨景行的意思，摇头說：“不用不用，我也不是专业的……你是可以考虑請個专业老师，利用周末的時間。” 杨景行问：“你周末有時間么？” 胡以晴笑：“你好好练我就有時間。”她還是不肯要钱，因为学校规定老师不能以给学生开小课为由收钱。 针对杨景行的特殊情况，胡以晴给他制定了一套学习方案，哈农结合车尔尼，穿插一些简单的乐曲练习，最后的時間再专门准备考试曲目。 胡以晴說她已经打听過了，作曲考试的话，钢琴其实還不是最重要的，乐理和视唱练耳也有相当大比例，尤其還要根据素材临时写作和演奏……总之，比她自己想象的還困难。所以，对于钢琴之外的科目也必须重视，胡以晴的计划是每個星期用八個小时的時間学习乐理，着重点是和声和调式调性，当然還要动手，尝试写谱。 杨景行笑：“好有挑战啊。” 胡以晴也笑：“你有信心就行。” “沒信心对得起這么好的老师么！” 胡以晴谦虚：“我只能說尽力。” 胡以晴還是先让杨景行练了一個多小时的基础指法，发现自己已经难从杨景行的动作上挑出什么毛病了，這家伙真的是同样的错误不会犯第二次，剩下的好像就是熟练度問題了。 又听了一遍今天的《梦中的婚礼》后，胡以晴看着杨景行，问：“要不，我們开始练调式和音阶吧？” 杨景行說：“我听老师的。” 又练了一個小时的音阶后，胡以晴把车尔尼599找了出来，說：“我們试试，要是比较勉强的话就回到前面。”然后选了十来首让杨景行试弹，還是比较专业的兼顾到了左右手各种初级技巧的练习。 先从十四首开始，胡以晴先给杨景行讲解了一下這首曲子的训练目的和要注意的地方，然后让他开始。 這晚，胡以晴陪杨景行到十一点，走的时候鼓励：“你现在开始好好学，可能還不迟。” 杨景行果然又练到三点，但终于被管理处的人发现了，记下了他的班级和名字。于是第二天杨景行先后接受班主任和胡以晴的批评。 鉴于杨景行的坚持，班主任放過了他，并表示会和管理处的人沟通。胡以晴则叫杨景行好好休息，因为现在是长身体的时候，充足的睡眠才能保证身高。 杨景行說：“我已经满足了，不想长了。” 胡以晴站在杨景行面前，看自己只有他下巴高，笑說：“那我是太沒睡好了。” 杨景行說：“你都睡成美容觉了。” 胡以晴用老师的严肃责怪杨景行一眼，嘴角带笑。