第111章 不放弃
在神州這边土地上，宽容、谦让，甚至断章取义的“以德报怨”，一直都被奉为美德。
相反“睚眦必报”，却被打成了“道德缺陷”，令人不齿。
而“做人留一线”的处事原则，也广泛应用于绝大部分场合，特别是众人瞩目之下的正式场合。
所以当李野在主席台上，对着姚主任說出“又见面了”這句话的时候，姚主任是绝对沒有心理准备的。
因为他坚持当时拒绝李野沒错，而且李野的爷爷是场面人，李野不应该不懂得场面上的规矩。
但李野還就踏马搞事了。
当初李野是走了关系，进了县一中的，姚主任却横插一杠子，把他赶了出来。
你不让我进你早說呀！你這不是羞辱人嗎？
就算這样，也不能說姚主任不对。
但是李野来拿自行车那天，当着几百人的面，姚主任言之凿凿的說李野是“害群之马”，是“毒瘤”。
這，就有点過分了不是？要是個心理不够强大的孩子，那說不定当场就要哭给你看。
。。。。。
姚主任不知道现在该咋办？
李野說好久不见，难道他說“老子一辈子不想再见到你，见了你准沒好事儿？”
校长就在后面看着呢？就算是背着身，姚主任都能感受到校长那森森的目光。
清水县很小，李野那句“昨天的我你爱答不理，今天的我你高攀不起”，已经在几個学校之间流传开来了，
這要是让在场的各位领导知道他姚仁华的“事迹”，此情此景這帽子谁受得了哇~。
不過就在姚主任琢磨着该怎么补救的时候，李野已经松开他的手掌，走過去了。
【幸好幸好，這個愣头青沒有冒失，說出什么不恰当的话来。】
姚主任坐回去之后，心裡還在庆幸。
但是随即他就感觉不对。
小心的四下一看，就发现在场一大半的人，都对着他冷眼打量。
姚主任的汗水流了下来，他到现在才恍然明白，李野的“险恶用心”。
刚才李野跟姚主任握手，握的時間太久了，跟别人大不相同。
虽然沒有直接說出两人之间的恩怨，但這已经足够了。
今天過后，不知道有多少人会深挖他跟李野之间的故事，最后流传成为一桩趣谈。
姚仁华不知道要解释多久，才能让自己的生活恢复正常。
也不知要解释多久，才能让人明白，当初他真的是严格要求、公事公办，才拒绝了今天的全省第一，
甚至间接拒绝了一堆的全国重点，也真不是他的错。
但很多时候，很多事情，又怎么能分出对错呢？
人家才不听你的理由，只要结果，這种事儿還少嗎？
姚仁华這么多年占着教导主任的椅子，還霸着高考阅题组的名额，
强势之余，也不知挡了多少人的机会，遭了多少人的嫉恨啊！
。。。。。。。
八十年代的报告会，有固定的流程，上来自然是校领导先讲话。
這种讲话几乎已经形成了固定的稿子，听得好多人昏昏欲睡，只有那些老实孩子，才聚精会神，表现出良好的精神面貌。
李野沒有昏昏欲睡，因为在他的身边，有個令他眼前一亮的Q版小记者。
实话实說，82年的女孩儿，平均颜值是比不上后世的同龄人的。
营养、劳累、护肤品、打扮，全方面的落后條件，导致能够称得上“漂亮”的女孩子，连后世的一半都到不了。
李野的八人小团体，算是逆天的组合。
胡曼能打8.5分，姜小燕能打8分，就是韩霞都能打7.5分，就這，已经是县二中数得着的漂亮女孩儿。
這個时代女孩儿的外形條件，由此可见一斑。
哦，文乐渝属于众裡寻他千百度的极品，不在普通女孩儿之列。
而李野身边的岳萌萌，如果放在后世，那都是可以萌翻一票LSP的罗莉。
特别是這個罗莉，還会给人递小纸條。
李野很诧异的接過岳萌萌的纸條，只见上面写着：“你是受了多少人的误解，才会說出‘爱答不理.高攀不起’這句话的？”
李野扭头仔细看着岳萌萌，从她的眼睛之中，看到了闪闪发亮的八卦光彩。
李野跟胡曼借了钢笔，在纸上写道：“這种话题是不能登报的，最多只能满足一点好奇心罢了，又何必深究？”
岳萌萌拿回纸條，先是愣了一下，然后竟然兴奋了起来。
“从来沒有登過报的话题，才是最好的话题，我看過你写的《潜伏》，你不就是喜歡‘昔日吴下阿蒙，今日让人另眼相看’的作风嗎？”
【我去，那不是我的作风，那是正宗的小說描写手法好不好？】
李野赶紧写了一句话，把纸條给塞了回去。
“不要再传纸條，会让人误解的。”
“误解？”
岳萌萌的眼珠子，又滴溜溜转动了起来。
她瞅瞅周围，果然发现胡曼、韩霞，還有姜小燕都对她“虎视眈眈”。
岳萌萌笑了，好似抓住了狐狸尾巴的小猎手。
“你這是有了女朋友对嗎？好学生可是不允许谈恋爱的，你必须接受我的专访。”
李野叹了口气，把纸條直接捏成纸团，然后把钢笔還给了胡曼。
八人小团体是要齐聚京城的，到时候胡曼她们几個跟文乐渝嘀嘀咕咕，要是惹出了误会
别以为聪明的女孩儿就不是醋坛子，她们要是发起酸来，那段位、那花样，能折腾的你欲仙欲死。
如果這個女孩儿又聪明、又漂亮的话
【一定要管住自己，一定要管住自己，绝对不能落下任何把柄证据。】
。。。。。。。。
“现在由我們的全省状元，优秀学生代表李野给大家讲述学习经验，大家欢迎。”
终于轮到李野唱主角了。
而坐在主席台一侧的常校长，却是内心一抖，眼角跳個不停。
李野沒拿发言稿。
那发言稿，可是常校长和几位老师改了又改，確認无误才发给李野的。
刚才上台之前，常校长還叮嘱了李野“要稳重”，可看现在的样子，怎么感觉要糟呢？
李野拿過了话筒，先是简短的自我介绍：“大家好，我是李野，是咱清水县土生土长的普通人，跟你们一样普通，”
“大家可能很好奇，我为什么能考全县第一我可以告诉大家，我沒有三头六臂，沒有千裡眼顺风耳.我最多也就是過目不忘”
“哈哈哈哈~”
操场上的学生们都笑翻了，主席台上也有很多人抿嘴失笑，
常校长的脸都快黑了，不由得小声道：“說重点，說重点”
李野脸色一变，正色道：“今天学校让我给大家介绍学习经验，我想了想，觉得只有一点，是值得可說的，那就是.不放弃。”
“我說的不放弃，不只是学生的不放弃，還有老师的不放弃”
“有很多学生，在努力了几天之后，感觉自己的成绩沒有进步，于是就放弃了，
但我不认为那有多么失败，毕竟你放弃了学习，還可以去做很多有意义事情，還可以去从事很多种的工作，同样可以为了国家建设添砖加瓦。”
“三百六十行行行出状元，不愿意学习的孩子，未必对国家沒有用处。”
主席台上已经有好几個人坐不住了，几位领导也面露愠色。
這是学习经验报告会，你竟然說不学习也可以？
你是哪個组织派来的大反派？
三百六十行行行出状元是不假，但我們這裡是学校啊！要不你换個地方，去你爷爷的单位给他们讲讲劳动经验？
“我今天最想說的，是老师对学生的不放弃。”
李野停顿了一下，对着鸦雀无声的操场說道：“我曾经也是一個坏学生，
我很会打架，我也不怎么喜歡学习，我的成绩很一般.但我的老师沒有放弃我。”
“.”
操场上的孩子们都听傻了，但主席台上的常校长，却把已经抬起来的屁股，给坐了回去。
【嗯，好像有点谱了，你只要說老师们的好，今天我就饶了你，要不然.】
“我還记得我被调入县二中复读一班的时候，很多人都不理解，认为我的成绩，不够进入复读一班的标准
但老师沒有這么认为，他们坚持认定我有很大的学习潜力”
带着复读班過来听报告的罗老师，脸上的肌肉都僵硬了。
【你能进我的复读一班，不是因为你爷爷给学校批了点平价粮嗎？咋往我脸上贴金呢？你再多贴一点哈】
李野开始放飞自我，道：“我有时候调皮捣蛋，也曾经看到過老师那恨得牙痒痒的样子，但是最终老师還是很耐心的给我讲知识、讲道理”
台下的何卫国，還有几個孩子，眼看着欲哭无泪。
【你咋睁眼說瞎话嘞？合着你爷爷是局长，老师的大耳瓜子落不到你脸上是不？俺们不配是人是不？】
县一中的教导主任姚仁华，也瞅着旁边咧开嘴发笑的常校长恨恨不平。
【你個老东西，两個学校学生闹矛盾，你拿着棒子拉偏架的时候，哪裡有什么耐心，哪裡讲什么道理啦？你還好意思笑？】
李野吸了口气，收起了半开玩笑的态度，认真的道：“我真心认为，一位不放弃学生的老师，其对社会的作用，要远远大于一名不放弃学习的学生.”
“但在世人的眼裡，可能只记住了我這种人前风光的学生，却忘记了那些默默耕耘的老师。”
习惯了后世某些作风的李野，說這话是真心的。
因为這個时代的绝大部分老师，是真的希望学生成才，
也许這时候的老师会对学生粗暴的打骂，但他们对于“教书育人”四個字的信仰，却值得李野敬佩。
为了一名辍学的孩子，真有老师会步行几十裡，去学生家裡家访、劝解，甚至慷慨解囊，
为了一名惹了事的学生，常校长也曾去给人家赔情道歉，希望得到对方的原谅，
至于占用下班時間，批改作业到深夜這种小事，那都不好意思說句辛苦，說句委屈。
所以說這個时代的许多老师，在教育水平、教育方法上，也许是有缺陷的，但在某些方面，他们却是高尚的。
李野也希望這些老师，能够为了以后的学生，多点耐心，多点坚持，继续把“不放弃”這种可贵的传统，继续传扬下去。
“我认为，一名不放弃学生的老师是伟大的
一棵枯黄的幼苗，能够重新振作、长大成材，背后固然有他自己的努力，
但也一定有一位，甚至无数位老师的悉心浇灌，和爱护培养。”
“啪啪啪啪~”
常校长带头鼓掌，抢了很多人的风头，但他一点都不在乎。
今天本来准备了好多显摆的招数，要跟县二中的老对手们過過招，一雪多年被压之耻。
但现在不用了，就李野的這一番话，就足够了。
【看见了沒有，看见了沒有，這是你们放弃的学生，最后是我慧眼识珠哇，哇哈哈哈哈~~】
【唉唉唉，不能得意忘形，今天李野表现的太不像個学生，回去必须提醒提醒他，让他摆正自己的身份。】
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