第24章 老师，這是你出的题嗎？ （求追读）
骆垚走在前面，王野和吴天明在后面嘀咕。
“骆垚怎么对夏教授那么上心？难道這小子迷恋上夏教授了？”
吴天明沒好气地看他一眼：“得了吧，你以为谁都跟你一样，看到女人就往爱情方面想嗎？”
王野嘿嘿一笑：“那是因为你不懂女人的好。”
“說的伱谈過恋爱一样。”吴天明丝毫不留情面的拆穿了王野。
“不是，這不是在讨论三土嗎？怎么扯我身上来了。”王野瞪了吴天明一眼，决定耍无赖，转移话题。
“夏教授人又年轻，也不是沒有……”王野后半句话在他看到从旁边小路上突然出现的夏青时，卡在了喉咙中。
“不是沒有什么？”夏青站定，眼睛微眯，让王野顿感不妙。
卧槽！居然听到了！
“沒有夏教授，我是在說，以您的水平，您以后不是沒有可能当上院士。”王野满嘴跑火车，立马编了一句话出来应付。
夏青看了他一眼，面无表情继续往前走了。
吴天明叹了口气搭上了王野的肩膀，說：“大魔王发现你了，一曲凉凉送给你。”
王野伸手打了一下自己的嘴，艰难地說：“都怪這张嘴。”
夏青人都走了，两人知道不能再耽误下去了，匆匆赶到教室一看，第一排的坐着的那位正是骆垚。
吴天明、王野：……
夏青的课他们再怎么也不敢坐在第一排，但骆垚连书都沒有他们只能硬着头皮坐了上去。
夏青的课讲的是集成电路EDA技术。
這课的恐怖之处在于，集合了物理、融合图形学、计算数学、微电子学、拓扑逻辑学、材料学還有人工智能這些光看名字就会眼前一黑的学科內容。
主打就是一個让人一脸懵逼的上课再一脸懵逼的下课！。
东理工有句话：“考试季发疯的，十有八九都是微电子专业人。”
這句话足以說明了微电子专业学生的不幸，而他们的不幸，有三分之一就是由集成电路EDA技术這门课造成的。
而教這门课的夏青，更是变态中的战斗机，素有“大魔王”的称号。
上课铃声响起，夏青拿着一叠东西就走了进来。
“今天随堂测验。”
夏青言简意赅的說出了本节课的主要內容，让学生们一片哀嚎。
“测验？！我能說我上节课学的都忘了嗎？”
“饶了我吧，为什么上個大学都這么痛苦？”
“为什么要测验，大学也来這套嗎？”
吴天明更是苦兮兮地看着他身边的王野，低声說：“我敢說這次测验能要我的命，救命啊！”
王野紧张地看着讲台上那一叠厚厚的卷子，总感觉对方要吃掉自己。
夏青扫了一眼下面的学生，发现一個個都缩着头，化身成了鸵鸟，唯独只有骆垚端端正正坐着看着她。
到底是個小孩不知道天高地厚。
对方刚来肯定不知道集成电路EDA技术有多难。
数理化三科学得好又如何。
高中课程交叉的內容其实并不多，每门学科都会有独立的体系和思维方法，要想取得高分還是有办法。
但集成电路EDA技术就不一样了，涉及多门学科的综合知识，强调的是跨学科和综合思维的重要性，高中那一套在這裡很难行得通。
夏青想到写给《半导体》編輯那封邮件下面的落款，她還真的想看看骆垚的表现，不過在此之前，她還是需要先问下骆垚。
“骆垚，你昨天才刚入学，這次测验你可以不参加。”
夏青其实不想让骆垚参加這次的测验，毕竟一個聪明人能够从全班同学的反应看出，集成电路EDA技术有多难。
特别是对于他這個一天都沒有学過的人来說。
想要光靠他自己那点数理化储备来解决整张测验卷子的問題，根本不可能！
本来夏青是想给骆垚一個台阶下，想让骆垚知难而退。
可惜，骆垚根本就不知道什么叫做“难”，他反而還一脸期待地說：“老师，是你出的题嗎？”
這是什么問題？
从来沒有被问過這個問題的夏青沒有搞明白骆垚为何有此一问，但還是回答了他。
“是我出的。”
居然是夏教授出的题，太好了，他正好想看看夏教授的水平。
骆垚脸上露出了微笑，說：“那我参加。”
不光夏青愣住了，教室裡面的五十来号人也愣住了。
看来新来的学霸還不知道集成电路EDA技术的凶残！
现在他還說想参加，一会儿绝对要哭着找爹妈！
曾几何时，我們也是這样太傻太天真，沒想到学霸也和我們一样！
沉默的教室裡面大家都向骆垚投去了同情的目光，他们仿佛预感到接下来骆垚是如何抓耳挠腮，唉声叹气了。
夏青也拿骆垚沒有办法，机会反正都给了，不珍惜机会，那就不能怪她了。她当即把卷子发了下去，果不其然，教室裡面传来了阵阵吸气的声音。
夏青为了检验她最近的教学质量才出的這一套测验题，现在光听教室裡面的吸气声，她就知道完了。
這一届学生绝对是她带過最差的一届！
夏青一扫下面，那群学生在她看来已经化身成了动物园的猴子，在座位上做出了千奇百怪的姿势。
他们脸上唯一相同的特点就是，全部都一脸茫然，连学习委员唐东都无从下笔。
夏青不死心，从讲台上走了下去，从门边那一列的学生旁走過，挨個地看他们答题的情况，等看完第一列学生的答题情况后，夏青头疼了。
有些专业性很强的题不会就算了，怎么送分题也不会？
夏青又走向第二列，第一個人是王野，王野此时已经在草稿纸上面算的走火入魔，夏青在旁边看了一会儿就发现了两個错误。
再看向王野旁边的吴天明。
整张卷子除了選擇题和判断题上面写了东西，大题论证那部分真叫一個干净。
吴天明本来想和王野来一個顶风作案，可夏青在他们周围晃悠，让他们根本找不到机会。
东理工的严格氛围一直以来都是学校的一大特色，而夏青更是這种严格校风中的佼佼者。
所以大家都是有贼心沒有那個贼胆。
更何况，能抄谁的？
夏青无声叹了口气，她有预感，這次测验，全军都要覆沒了。
夏青十分重视這次考试，這次考试成绩可以說是关乎着她之后教学的方式和难度。
现在好了，看情况她觉得自己要拿出教幼儿园小朋友的方式出来，把所有知识掰碎了喂给他们！
“老师，我答好了，可以交卷了嗎？”
正在气闷的夏青突然一個声音打断了思路，夏青抬头一看，她发现骆垚正规矩地举着他的手。
做完了？
怎么可能？
正在发呆的其他学生听到這句话后，齐齐抬头看向了骆垚，眼中都透着不相信。
這個速度，该不会在卷子上胡写了一通吧？
不会答题就不用答吧，不必非要给自己立学霸人设！
這么难的一张卷子是怎么做完的？
夏青快速走過去，拿起了骆垚的卷子。
整张卷子确实写满了。
夏青沒有去看前面的選擇题和判断题，而是直接看向了后面的解答题。
她目光看向了她故意設置的难题——FPGA技术那一题。
【FPGA是一种以数字电路为主的集成芯片，同时它也是一种可编程的逻辑器件，請运用FPGA技术设计出一款声音识别程序。】
這道题其实是夏青为了凑数而放在最后的，她知道這群学生還沒有学過FPGA，不過为了让他们知道以后他们要学的知识，夏青决定让他们先接触一下FPGA。
按理說，這道题应该空着的，但现在，下面的空白处，写满了字。
骆垚平时写字爱写笔划严谨的魏体，夏青很容易就看明白他的答案。
【
inputwireclk，//时钟输入
inputwirereset，//复位输入
inputwire[15:0]audio_input，//麦克风音频输入
……
//配置FFTIP核
clk(clk)，
rst(reset)，
in_audio_data(audio_input)，
);】
夏青越看越心惊，答案居然是正确的！
怎么可能？
這对于一個才上大一第二天的人来說，根本不可能了解到什么是FPGA，什么是IP核。
她之前倒是跟班裡的人简单提起過IP核，說過這东西就是经過芯片厂商和用户反复驗證過的指令集、功能描述和代码等。
现在制造芯片要想图方便，就得用上各個成熟的IP核，否则再多钱和時間都不够烧。
但让夏青沒有想到的是，骆垚居然知道這個，关键還在答案裡面写出了具体的IP核名字！
“骆垚，你知道FPGA和IP核？”
骆垚一本正经地看着夏青說：“我之前有学過。”
“谁教你的？”夏青感觉自己這次可能真的捡到了一個宝。
“夏教授，我是自学的，怎么？是我算的有問題嗎？”
“整张卷子我算了两遍，应该沒有問題才是。”骆垚纳闷地說。
教室裡面安静极了，大家都不可思议地看着骆垚，觉得对方是在装X。
FPGA和IP核？
這东西他们都不知道，你一個才来学校的人知道什么？
這么短時間你還說你算了两遍？
他们眼神看向了坐在骆垚身边的吴天明和王野，心想该不是這两人帮忙作弊吧！
還是說，骆垚偷看了他们两人的答案？
学生们在那猜测着，但都不敢出声，因为他们发现夏青在骆垚說完后，居然转身走向了讲台！
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