第十九章 教學改革，關懷貧困
週末，妻子和孩子沒在身邊，陳林利用空閒時間想去學生寢室轉轉，找學生們談談心，順便了解一下現在大學生們在想什麼？關注什麼？他覺得自己一人去女寢室不太方便，而且現在的大學生們週末也習慣睡懶覺，他想想了，轉身向男寢室走去。他來到地質系男生宿舍樓，走了一層樓道，看見幾個寢室有的門還關着，有的門雖然開着，裏面沒有人，他沒有進去。他來到二樓，看見206寢室門開着，裏面有人，他徑直走了進去，房間是8人間，二排分別擺放着二張上下高低牀，中間只留有一個人能走的過道，房間塞得滿滿的，顯得十分狹窄。學生寢室分三種，4人間，6人間和8人間，學校會根據寢室人員多少收費，新生入校時，可以根據自己家庭經濟條件，選擇自己想要住的寢室。陳林走進寢室，就知道這裏面住的學生大多屬於家庭條件比較差的。
寢室裏面有3個學生，一個在矇頭睡覺，一人正在低頭喫着方便麪，一人正捧着一書《申論》在看，估計畢業前準備報考公務員。窗臺上放着一個碗，裏面有一些榨菜和二個饅頭，估計是其他同學給睡覺這同學留的還沒有喫。
學生們看見院長突然進來了，慌忙都站了起來，陳林示意他們都坐下，然後看着那個正喫着方便麪的瘦小男生問：“你喫方便麪，有營養嗎？”那男生不好意思笑笑。看書的男生合上書本，替他解釋：“方便麪省事省錢，學校食堂飯菜價格有點小貴，如果他們天天去食堂喫飯，家裏面一個月給的生活費不夠用。”“寢室其他同學也是這情況嗎？”“都差不多吧，有的家庭條件好些，每天可以喫一次肉菜，經濟條件差的，只能隔一天二天喫一次，週六和週末沒有課時，大家基本上中午那餐就省了。”“你們沒有助學金嗎？”“有，但不夠用，只能用於基本的生活費用，但我們的其他費用比如通訊費，購買衣服，偶爾同學過個生日或者參加一次聚會，就沒有錢了。”“你們沒有參加學校組織的勤工助學活動嗎？”“參加了，但學校提供的崗位和機會太少，我們許多同學輪不上。”陳林感覺同學們提供的信息比較重要，他需要認真思考，下一步如何幫助學生們能儘快解決他們存在的實際困難。
陳林將週末在男寢室那兒瞭解到的實情，向二位副院長說了，大家七嘴八舌商量了小半天，也沒有找到切實可行的具體辦法來。這時校辦工廠的劉化成經理進來彙報工作，知道領導們正在爲如何幫助學生助學犯愁，他說這好辦，可以由學校出面，幫學生們去對接外面的大型商場、超市、酒店、培訓機構，根據學生們的特長和愛好，利用課餘時間、週末、假期給他們提供服務，可以彌補學生們因助學金不足帶來暫時的經濟困難。陳林他們覺得這是一個可行的好辦法，不妨試試。
陳林將想法向學校主要領導彙報後，得到了領導的全力支持。他趁機向校長獻策，可以考慮將學校教學與科研進行改革，教師可以完成教學任務之餘，可以走出課堂，利用自己的技術服務社會，尤其是學校的科研團隊和實驗室，激活他們的動力，讓科技成果能與社會相結合，讓技術成果能轉化成生產力，一方面能推動科研成果的儘快轉化，另一方面又能給學校和科研團隊增加經濟效益，學校也可以將收益部分用於提高學生助學金，幫助學生們順利完成學業。
陳林的一些超前思路，按他的想法在學校有序推進，經過一段時間的試行和檢驗，效果很好。學校很快正式全面推行，學生們沒有因爲家庭貧困出現一個學生退學、輟學現象，學校科研創新能力得到更大程度提高，同時教師積極性高漲，社會效應普遍反映良好。
：https://www.biziqu.cc。：https://m.biziqu.cc