第一五八章 左右为难
第一五八章左右为难
第一五八章左右为难
唐依和段断只见過打死不肯上学的孩子，還真沒见過這么热爱背书的孩子，此时他们其实除了受了点惊吓之外，更多是想赶紧进宫问问武MM這儿子怎么教的，太有水平了，越发的显得自己那儿子除了长得胖点之外，真沒有李弘童鞋教得好啊。
当然了，腹诽归腹诽，三岁的小王爷也是王爷，得充分尊重人家，唐依清清嗓子，想了半天，却真不知道该怎么說，那诗经她還沒读過呢，让她教，不是要她的命是什么？
可是李弘同学那小鹿般清澈的大眼那么殷切的看着自己，跟他說，不好意思，姨母教不了你？咱们换点别的学？真不太好意思。
“弘儿，咱们到了這儿，就按咱们家的规矩来，读书的事還是放放，先玩几天，我同你父皇再商议一下再說好不好？”段断等了半天唐依当张嘴，就是不出声，知道她也沒辙了，赶忙出来救场。
想想也是，就算自己這么博古通今，《诗经》也是不很熟的，况且他们家裡根本就沒有《诗经》好不，让他拿什么教？让小皇子玩物丧志，他還真不敢，那是大罪，所以想想還是先稳住，他问问李治的意思再說，想想也真是，自己怎么什么都沒有问就同意把皇子放到自己家来呢？责任太大了吧
李弘满意了，很认真的点点头，并且对段断這般严谨的态度表示了肯定，小胖子等半天了，看大家都沒话說了，拉着李弘玩去了。其实也不是玩，就是在庄子裡瞎跑，庄子裡還有几個三四岁的小孩子，大家凑一块儿，玩什么他们自己看着办。
唐依有时也觉得怪，小孩子玩什么？派人远远的跟着，一看着他们不跑出庄子，其次就是看看小孩子们玩什么，還這么开心。听了汇报，她和段断都很无语，但有一点共识，就是由小胖子去。
不過回头想想也是，小时候在大院裡也就是跟着哥哥姐姐们瞎跑，其实什么也沒玩到，但心裡還觉得挺高兴的。现在自己大了，倒是觉得那时节自己的奇怪，但是现在的自己其实就是当时的大人们，說白了就是‘子非鱼，焉知鱼之乐’，想到自己小时候外婆沒管自己，所以现在她也拦着小胖子。只要不過份，由他去。
段断听她這么說了，仔细回忆他的小时候，很得意的說，他们小时候玩弹弓，玩洋画，玩打撇撇（音）。
‘打撇撇’唐依沒玩過，听都沒听過，段断就拿纸片折了一個厚厚的等边直角三角型，告诉唐依這就叫‘撇撇’，打撇就是用手掌拍打撇撇边上的地方，用掌风让撇撇翻面。
唐依无语了，玩法跟洋画差不多，只不過洋画還有好多种玩法，不止拍打一种，小孩子還真不是一般二般的无聊。
段断倒是觉得挺有趣，自己在桌上拍着玩，不過人长大了，开始学会心疼自己了，小时候拍得手发麻也要争的劲头早就沒有了，拍两下就觉得手疼，不舍得再拍了，当然也就更不会教儿子了。
现在李弘来了，唐依和段断放牛吃草的心态似乎也得认真的考虑要不要改变一下了，总不能李弘這边念书，让小胖子還是依然固我的玩下去吧，主要是不能让李弘觉得有逆反心理，凭什么小胖子能玩，他就得念书。本来沒事惹出事来就不好了。
“那還是先去问问皇上？”段断来了之后最大的体会就是，他坚决的不负责任，個大的說了算。
“皇上要說‘孩子交给你了，自然是信你的，你說說，你打算怎么办？’你打算如何回复皇上？”唐依轻描淡写的反问道。
段断一怔，想想倒是觉得很有可能，李治可不是什么发鸟，现在什么也不說的就把儿子扔他家了，只怕就憋着這么坏呢。
“三岁在咱们那儿也就是上幼儿园的年龄，你還记得幼儿园裡玩什么？”段断很期待的看着唐依，她可是出身好人家的，說不定人部队幼儿园会教特别的玩艺呢。
“幼儿园裡能有什么？早上上课，学拼音，学画画，学唱歌、跳舞，吃了午饭睡午觉，到了两…了，起来玩一会再吃点心，再做游戏，五点等家长来接。”唐依真不是自己记得，而是陪着小时候的玩伴给孩子找過幼儿园，人家就是這么介绍的，当然课程裡還有一门外语，让唐依省略了。
“你不是贵族幼儿园嗎？”段断有点纳闷，幼儿园就這样？
“我們是部队幼儿园，不是贵族幼儿园。”唐依强调了一下，“再說了，咱们小时候什么素质教育，什么精英教育還都沒开始呢。也就是吃得比外头幼儿园好一点，裡面的玩具多一点，其实课程什么的，应该都跟外面普通幼儿园差不多。”
段断了然的点了一下头，幼儿园对那时大多数的家长们来說就是托儿所，让孩子有個去处，家长们好上班。家裡有老人的，根本就不会让孩子受那個罪。比如段断，他是有爷爷奶奶，外公外婆的，四個老人抢都抢不過来，還会舍得他去幼儿园花钱买罪受？不然段断怎么会问唐依幼儿园是什么样了，因为他真不知道。他估计唐依的外婆应该是忙人，是不可能让天天在家裡带唐依的，唐依就应该会上幼儿园的。
“你问這個做什么？想把幼儿园的课程告诉皇上，你自己当园长？”唐依有些狐疑的看着段断。
“那怎么可能？我就告诉皇上，咱们那儿就是這么教的，所以别指望我們能教李弘什么有用的东西。”段断瞪了唐依一眼，起身跑了。
唐依一想也是，李治只要脑袋沒进水，一般来說就不会冒那個险让段断来教未来的皇太子。也就放心的该干嘛干嘛去了。
李治的脑袋是沒进水，也沒被门夹，但他想知道为什么要教小孩子们唱歌跳舞，還有就是，拼音是什么？段断就杯具了，但他也很老实的告诉李治，拼音他早就還给幼儿园的老师了，捡不回来了，所以您别问了。唱歌跳舞這個是培养小孩高雅的情趣，当然了，也是就业的一种渠道……
李治又问什么叫就业……
然后段断费了一天的口舌，等回家了，突然发现李治什么也沒說。若是他想知道李治的准话就得第二天再去，可是想想自己快要哑掉的嗓子，想想，還是算了，让唐依去问武MM好了，武MM总不会有那么多的問題吧。
唐依才不去呢，這還用问，武MM一定会要求按她的方式来，那么唐依就得回家的路上顺便买本《诗经》。段断可以躲出去，自己往哪裡躲？万一李弘问他《诗经》句子的意思，她真的哭都哭不出来的。
段断和唐依相对无语，看来养孩子還真不容易，以为到了大唐自己家的小胖子倒是可以率性而为，反正最多是败家仔罢了，他们家又不是败不起。现在扯到了皇上身上，那么素质教育，精英教育就得就此展开了，可是問題是，他们還沒受過啥叫素质教育，啥叫精英教育呢，让他们教啥？
“瞎教吧”段断决定破罐破摔了，反正万一李治受不了他也能說自己本来就不是专业的。
唐依和段断可不同，她本质上是刻板的人，表面上看着像是无所谓，其实心裡认准的事，她都会一板一眼的做起来，所以来了五年，明知道她的医术已经无用武之地了，可是她還是会打手术器械，然后沒事也会解剖個猪啊羊啊什么的，就是不让自己手变生了；
也還会跟静慧学中医、学针炙，其实第二年她就知道他们家不用她出去给人看病也饿不死了。况且她的病人除了武MM之外就是家人，兰陵公主他们也就是给他练個手，人家有病了，人家会直接找御医，根本不会找她。
现在要教李弘也是如此，让她随便乱教，她的性格真的不允许，于是段断就倒霉了，被唐依抓着设计课程，怎么說既然要教了，就得好好教，不能說今天教這，明天教那，要有针对性，要……
段断晚上睡觉时還觉得耳朵嗡嗡作响，白天受了李治的折磨，晚上受唐依的折磨，他是什么命啊。
段断受了几天折磨之后，拿着课程表去见了李治，跟李治解释意义何在，并且也就是征求意见，他打定主意，一定要把话题就订死在课程的设计上，不能走题了，但其实那是不可能的，。
段断和唐依设计课程都是自己比较拿手的，比如段断教骑马教农耕；唐依就教小动物的护理，顺便讲故事；也有音乐课，让李治从宫中派個乐师出来教李弘弹個琴，不用弹得有多好，会认谱，会弹一首曲子将来能出来唬個人就成。舞蹈就算了，基本上皇子将来就不用出来跟万民同乐，反正也沒有电视，宣传给谁看啊。
這么多课总得說說为啥吧，比如课程中有骑马一项，由段断教。段断就得跟李治說說为什么让孩子這么早学骑马，当然除了這是基本技能之外，更重要的是要强身健体。
“为什么要强身健体？”
“這還用问，身体是的本钱”
“是什么？”第一五八章左右为难
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