第15章 论《小李飞刀》的正确打开方式
這样精神力出众的学生可是很少见的，慕白的大名全校皆知，毕竟，从初中阶段到高一的现在，慕白足足写了十部小說。
而且每一部都完本了，虽然每一部的字数不多，也沒能够被大道網络认可成为认证作家，从而演化成秘境。
但，這样可怕的高产量還是让学校很多老师都觉得惊讶，因为，创作、上传都需要消耗精神力，沒有足够强大的精神力，就算你想要爆肝也是做不到的。
就比如你有心想要飞上天和太阳肩并肩，但奈何你就是做不到。
“慕白，怎么样，要不要考虑一下老师的意见，我觉得你真的是看书上的天才，别为了成为作家而耽搁了你自己。”
“要是你转到看书班的话，我可以承诺收你为关门弟子，甚至将来你去了大学进修，我也能找关系，让你拜在十级修士的门下。”
“要知道，十级修士是很强的，如何？”
吴勇的心是火热的，谁不希望自己名下能出几個出类拔萃的天才，传扬出去的话面子裡子都有了。
“老师，谢谢你的好意，不過，我還是希望自己可以成为作家。”
慕白笑了笑，回绝了吴勇的好意。
“呵呵，不要這么着急就做决定。”
“我也是你们這個年纪過来的，知道你们的心思，毕竟，当年我也很希望自己成为作家，只奈何老师沒有這個天赋，所以才转修看书。”
吴勇沒有在意什么，谁還不曾经是個孩子呢。
這样的想法才是正常的，要是不想当作家才是不正常的想法。
“不過，我這個提议一直有效，只要你来，我肯定欢迎。”
最后，吴勇說完這一句话后便将目光从慕白身上挪开，目光经過杨依依身上时也略作了停留，但是吴勇沒有說出和对慕白說的一样的话。
杨依依，這虽然也是一個天才，但是，她的精神力足够，对看书的领悟却比不上慕白，而且重要的是，她家裡有钱。
……
“同学们，安静吧。”
“虽然慕白同学拒绝了老师我的好意，不過，老师并不在意，因为，沒有大志向的人老师也是不喜歡的，這一点慕白同学就做的很好。”
“坚持才能胜利，努力才有收获。”
“所以，今天老师要给你们讲的并不是如何的去看书，毕竟我只是代替你们的老师给你们上這么一天的课程而已。”
吴勇的思维跳跃的很快，让慕白都感觉自己想笑。
上一秒還在鼓励坚持，下一秒就换了一個话题。
而接下来吴勇的话让慕白更是目瞪口呆。
“同学们，想必你们今天上過大道網络的人都知道，我們人类作家中诞生了一個天才，一個真正的天才吧？”
吴勇的声音有一种独特的魅力，比他本人的魅力要高多了。
“知道，我不是大神啊，這真的是天才。”
“老师，难道你今天要给我們讲讲他的故事？”
一群少年少女都激动了。
這么一個天才，他究竟是如何诞生的呢？
“咳咳…….”
吴勇被呛到了，忍不住咳了两声，用看傻子的眼神看着說话的林毅。
大道網络上的信息都是隐秘的，我上哪去知道這個我不是大神啊究竟是谁？
连那些作家们都不知道他是谁好吧！
“同学们呐，你们看事物不能光看表面，要看内在。”
“比如，你们关注点是不是放错地方了？难道你们不觉得《小李飞刀》這本书它的价值性极高嗎？你们怎么只关注作家而不关注作品？”
“要知道，這是一种全新的修行方法，而且，重要的是，它虽然只是一個一级作家的作品，可這一部书中的武技功法却很强，比普通一级作家的作品中蕴含的武技至少要强一筹。”
“這意味着什么你们知道嗎？這意味着你们要是通過《小李飞刀》从而领悟到当中的功法武技，你们的实力会大大的增强。”
“這样一本书你们不去关注，反而关注作家本人？要知道，那种天才作家不是你们该惦记的，好好看他的书，领悟他所书写的世界的功法武技不好嗎？”
吴勇非常直接的表露了自己的目的。
“老师，這本书我看過，很精彩，而且，代入感很强，只是，我們沒有领悟到《小李飞刀》是如何修炼的。”
林毅立刻就接话了。
這样一本仅有十几個章節就能让一個人成为认证作家的作品他怎么可能不去看。
事实上，连杨依依這样立志要成为作家的人都看過了，只是欠缺了一些领悟力，沒能从中领悟到什么而已。
“是啊老师，這样的水平的书不是我們现在能领悟到什么东西的吧？我們从发现這本书直到现在，精神力也刚刚够看這十几個章節而已。”
“沒错呢，神书谁都想看，但是奈何我們沒有這么强大的天赋呢。”
苟胜、赵林等人也皆开口。
慕白则是有些惊讶，他沒有想過自己写的书会出现在课堂上，而且還是出现在他的面前。
毕竟，這一本书還仅仅只是新書，字数少的可怜。
“呵呵，同学们别急，知道你们的天赋不够，所以老师這不是来了嗎？”
“今天的课程，名字就叫《论如何正确的打开小李飞刀一书》”
“怎么样，惊不惊喜，开不开心？”
“要知道，這可是老师我从知道這一本书到现在一直都研究的结果。”
吴勇的声音满是轻快。
“真的？老师，我們爱死你了。”
“哈哈，小李飞刀，這個名字一听就很好，比什么打虎棍、杀鸡刀强太多了。”
林毅等人眼睛亮了。
谁不希望从《小李飞刀》這本书裡面参悟到‘小李飞刀’的修炼方法呢？
“别急，都安静下来听我好好的說。”
吴勇乐呵呵的，道，“今天之所以是我来代课，而不是其它老师来代课，就是因为這一本书。”
“你们都是聪敏的学生，但是，你们打开這一本书的方式错了。”
“知道为什么嗎？因为這一本书它的力量体系和我們往常所教导的书的力量体系并不一样。”
“它的主修功法应该是小李飞刀，但是，记住這個但是了，這是重点。”
“但是，這一本书中除了小李飞刀之外，其它的武技功法你们可曾关注過？”
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