第461章 恢复小学
“为什么不可能办到？生产队的时候，一個村子一個学校。那個时候穷一些，還是现在穷一些？”罗广福反问道。
冯永年這一下哑口无言，是啊，那個时候国家那么困难，都能够在每個村子都建了小学，现在国家富强了，为什么最后還把村裡的小学给撤了呢？
“我們村裡离周边的村子太远，去别的村上学，根本沒办法保证小孩子的出行安全問題。我們统计了一下近两年学生上学途中的意外情况。两年時間，意外发生总数达到了百起。其中严重的意外受伤情况多大十几起。断腿断手，各种严重伤害，不胜枚举。”罗长青将统计表与村民請愿书交给冯永年。
冯永年接過去看了一下，连忙交還给罗长青：“這事你在我這裡是解决不了問題的。我也无权受理。你们去县教育局吧。看他们怎么答复。”
冯永年知道，接下這张請愿书，就等于自找麻烦。索性让把皮球踢了出去。
“冯主任，你不接是吧。那行，我喊一辆车村民去县教育局堵门去。”罗长青說道。
冯永年苦着脸說道：“罗支书，這事不是我不管，而是我沒有這個权限。我們学区哪裡有恢复一所小学的权利啊？我就是同意你们恢复办学，我去哪裡给你们安排编制啊？以前的撤校并校确实带来了很多的問題。但是這些問題，我們也沒办法解决啊。”
“那行，既然你解决不了，我也不为难你。教育局我肯定還是要去的。”罗长青說道。
罗长青一行直接去了县教育局一個叫魏开宇的副局长接待了罗长青一行。
“罗支书，我跟你說句实话，撤掉的学校不可能再恢复。不是我們不愿意，而是我們沒有這個能力。现在县裡的所有小学缺编的情况非常严重。一方面，想进的进不来，因为编制数量限制，另一方面，教师又紧缺。”魏开宇說道。
“你们不肯恢复学校，我們自己办行不行？我們自己办学校，自己請老师。但是教育局要批一定的经费。否则，以后学生出现了意外事故，我們就到县教育局来找你们這些领导，谁让你们要把我們村裡的小学给撤了？”罗长青說道。
“這個你们村裡打個报告上来，我們可以适当地批一些经费，但是沒有编制，我們是沒办法给老师发工资的。另外学籍的問題，我們可以想办法给你们解决。你们村沒有幼儿园吧？你们可以办幼儿园。先一步一步来。”魏开宇不敢把這些村民给回绝了，撤校虽然是歷史遗留問題，但撤校确实是存在問題的。很多村子很偏远，按照政策是不应该撤的。但当时教育局是一刀切，不管合不合條件，凡是人数达不到标准的，全都撤了。最后导致一些村子的学龄儿童不得不到十几裡外的地方去上小学。何麻湾小学就是其中之一。很多地方都变相地恢复了办学，跟罗长青說的這种方式差不多。教育局也会适当地下拨一些资金。
罗长青并不担心钱的問題，他知道如果论钱，多少钱他也請不到罗天旺与李诗诗。這两個人都是高材生，如果为了钱，根本不可能去何麻湾。当然罗长青沒准备让罗天旺与李诗诗搞义务劳动。罗天旺与李诗诗要搞生态农业，要把产业扩大，需要大量的土地。村裡沒钱，但是有土地。大片无人耕种而弃耕的土地，罗长青可以用這些土地免費给罗天旺与李诗诗耕种，来弥补他们在村小的付出。
所以，罗长青来這裡，并不是为了从教育局搞到一笔钱，而是为了办学的资格，名不正则言不顺。罗长青不怕教育局的找麻烦，但是他得为村裡的小孩未来考虑。
双方沒有分歧，事情就好办。魏开宇很爽快地答应了给何麻湾村批一些资金。并且解决何麻湾学龄儿童的学籍問題。但是原则上，教育局是不承认何麻湾小学的资质，也不会给何麻湾小学任何编制。
回到村裡，罗长青便向罗天旺說道：“天旺，咱们何麻湾出個你這样的大学生真不容易。沒有学校，我們何麻湾的孩子从小学就处于落后的位置了。所以，何麻湾小学必须恢复办学。教室還有现成的，我准备把教室修葺一下。等教育局的经费下来。就再建一栋教学楼出来。我們村的村委会办公楼也沒有修，正好可以合在一起修。修一栋高一点，好看一点的。”
“长青叔，你還真的准备把学校搞起来啊？其实村裡的人慢慢地走出去了。就算学校恢复了，可能也会因为沒有孩子来上学而废弃掉。”罗天旺看得很明白，以目前的驱使，农村消亡是不可避免的事情。最后可能农田被改造，何麻湾与很多农村一样变成农场。
“唉，想当年咱们何麻湾小学一個年级一個班，挤得满满的。现在，学龄儿童越来越少。村裡的户籍上，学龄儿童不少，但是很多都被带到城裡上学去了。你說得沒错，何麻湾迟早变成歷史。但就是变成歷史，我也希望在這裡留下一点念想。将来何麻湾的人回到這個地方，能够记住這裡。”罗长青說道。
罗天旺点点头：“长青叔，只要我和诗诗還留在何麻湾。就会在何麻湾小学当一天民办老师。”
“正要跟你說這個。村小這一片的水田、旱地一大片，村裡帮你集中起来，给你承包权，不需要你一分钱的转包费。這是村裡的公共用地，就当时村裡给你和诗诗的工资吧。”罗长青說道。
“长青叔，這样不太好吧？该怎么样，我們還是按照政策来。”罗天旺连忙說道。
“什么政策？承包责任制就是政策，這土地承包给村民本来就是免費的。你的户口不還在何麻湾么？那就符合政策啊。但是這是基本农田，你不能够用来办厂。只能用来种植庄稼。放心吧，這事我会召开村民大会。谁不愿意，他可以来竞争嘛。只要能够解决小学的問題，我是不会反对的。你们也省得被拖累。”罗长青笑道。
罗长青雷厉风行，很快就召开了村民大会。其实能够到会的村民不到五分之一。重办小学，村裡人都很支持。在村裡上学，比在别的村上学方便了许多，也更加安全。加上老师還是两個大学生，京都大学的毕业生当担任老师，怕是全国的小学都找不出几家。
村裡的公用土地又算什么？反正弄到了钱，也是村干部吃了，用来换两個大学生当老师，多划算！
小学修葺的资金有村裡出，另外号召村民们捐款。罗天旺家拿出十万块。村裡也差不多筹集了一万多。這些钱，罗长青不准备全部用到修葺上面。而是存了起来，等教育局的资金下来，加上村委会办公楼的建设资金，全部放在一起，修一幢气派的大楼出来。先拿几万把块钱来，对村小进行修葺。
何麻湾村小是五十年代修建的，村裡很多老人都在這所学校读過书。房子很结实，只是几年荒废，有些破败不堪。但是修葺只需要将屋顶上的瓦换了，直接换成水泥瓦，将墙壁重新粉刷，然后简单吊顶。教室钉上新黑板，换了桌椅板凳。
何麻湾在桐木小学上学的学龄儿童总共不到60人。不可能一下子办六個年级。罗长青准备只搞两個低年级班。村裡面临上学难問題的，主要是低年级班。年龄太小，去邻村上学，路途不安全。年龄大一点，则不会有太大問題。至于以后怎么办，则以后再想办法。
正好马上放暑假了，趁着暑假裡将学校修葺好。下個学期就可以开课。
李诗诗对這事挺上心，比对修道還要上心一些。从答应罗长青担任何麻湾的民办教师开始，她就开始扮演一個小学校长的角色了。订教材，订各种资料。
“天旺，我不准备用這些小学教材。我本来有很多想法，正好可以在這個小学裡进行实验。”李诗诗說道。
“嗯，非常支持。”罗天旺說道。
“你都還不知道我准备干什么，你怎么就支持啊？”李诗诗有些不满罗天旺的敷衍了事。
罗天旺笑道：“你堂堂京都大学毕业生，担任小学老师，简直杀鸡用牛刀。你随便怎么教都比一般的小学教师强多了。”
“我不准备教拼音。直接教小朋友们识字。”李诗诗說道。
“为什么？”罗天旺有些吃惊地问道。
“因为沒有必要啊。拼音本来是用来纠正发音的。但是现在的小孩子，每天看电视，能够接触到非常标准的发音。很多小孩子，不上学，就学会讲普通话了。为什么還要去学拼音呢？而且对于小孩子来說，学拼音的难度，比学识字难多了。我們从来沒有意识到，教小孩子拼音，就等于让他们学一门外语。”李诗诗說道。
“好像有点道理啊。”罗天旺点点头。
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