第一百零五章 学堂和扫盲
“学堂的负责人也就是校长，暂时由安隆担任。”
“哄……”這下大厅一下子和炸了锅一样喧闹起来，专门教十岁以下孩子学习的地方？校长？
這全都是新鲜玩意儿啊，他们有太多的疑问。至于安隆当校长這一点，反而是一件微不足道的事情了。
对他们来說谁当校长都无所谓，对安隆来說则完全不同。失去一條手臂他对人生已经失去了希望，很长時間都浑浑噩噩，直到辛奇让他去教小孩子学习。
孩子们的天真无邪打动了他死寂的内心，激发了他生存的yùwàng。而孩子们发自内心的尊重让他充满了成就感，那时候他才发觉人生不止有战斗。
原来還有许许多多实现自己价值的地方，他才重新找到了生命的意义。
为了更好的教导孩子们，私下裡他努力学习通用语{泰坦语}学习通用文字，学习各种野外生存知识。学习着如何放牧、如何种植，甚至连打铁、制陶都学习過。
人力有时而穷，同时学习那么多东西他都觉得自己快要支撑不下去了。然而创世神沒有抛弃他，统领居然可以帮助大家掌握超凡之力。
而毫无疑问，他成为了第一批开启识海的人。
识海打开后他觉得自己更加聪明了，学习各种知识的速度也快了无数倍。以前需要许久才能记住的东西，现在轻易就能记住。
這個变化让他欣喜若狂。
他把别人用来xiūliàn的時間全部用来学习各种知识，然后传授给他的学生们。這也是为什么這些小孩子进步会那么快。
固然有天赋的原因，更重要的還是有一個负责人的老师。
只是在闲暇之余他也会担忧，类似的教学班联盟早就存在了。都是冬季召开，過了冬季就解散了。
等冬季過了，這些孩子们就不归他教了。那时候他怎么办？
离开春越近他就越担心，有时候他会想，要是春天永远都不来该多好啊。可以說他是蓝星联盟唯一一個不希望冬天過去的人。
然而冬天還是過去了，這几天他愁的是茶饭不思。今天开会他也一直打不起精神。
却沒有想到，统领给了他這么大的惊喜。不但当众表扬了他，還要把学堂常态化，還让他当了什么校长。那不就意味着他可以一直教孩子们学习了。
统领对我安隆恩重如山啊。
激动之下，安隆腾的站起来，语无伦次的說道：“谢谢统领，安隆一定不会让你失望，一定会好好教孩子们学习。”
“是我們应该谢谢你才对，感谢你把孩子们教的這么好。”一直关注着信仰丝线的辛奇略微有些失望，安隆的那根丝线并沒有什么变化。
看来想成为圣灵并不是那么简单的事情啊，裡面還有许多自己不知道的关节在。
下一刻他收拢情绪，对所有人道：“孩子们才是联盟的未来，把他们教好比什么都重要。所以所有人都要支持安隆的工作，凡是他需要的都要尽量满足。要人给人，要物给物。”
“是统领。”所有人都神色一肃，他们能从這句话裡感受的出辛奇对学堂的重视。
這时赛维特起身說道：“统领，十岁以下的孩子也帮不上什么大忙……”
這话一出口他顿时觉得自己后背一凉，赶紧用初步可以外放的感知一扫描心中就是一阵苦笑。不小心得罪人了啊。
你道是为何，原来是以卡其丁为首的小将们都在用气愤不满的目光盯着他。
让小将们参与重要会议也是辛奇提议的，不指望他们能提出多好的意见，主要是想通過耳听目染熏陶一下他们。
說起来赛维特這话确实把他们得罪的不轻。
赛维特也知道這些啊，眼睛一转马上开始补救：“不過孩子们的功劳還是很大的，比如卡其丁就一直负责鸟类驯化工作，做的非常好。很多大人都比不上。”
小丫头一听這话，一腔怒火顿时化成了喜悦，大眼睛都眯起来了。带头大哥……不，带头大姐都不生气了，其他小将马上就变成了一盘散沙‘不足为虑’。
這一切辛奇都看在眼裡，心中莞尔。赛维特不愧是老狐狸，轻松化解了‘危机’。就是拍小将马屁的行为太沒有节操。
還有卡其丁這小丫头，也太单纯了，一句话就被收买了。
“卡其丁能有今天的成绩，是因为她从小就跟在统领身边学习。可见小孩子就要从小就培养才行。所以设立学堂的事情我赞同。”
“只是，這么多孩子安隆一個人很难照顾的過来。我們是不是在给他配几個助手？”
“沒問題，我能教的過来……”安隆一听赛维特說他不行，顿时急了。
“别急，校长是你的谁都抢不走。不過五十多個小孩子你一個人确实有点勉强，给你配几個助手很有必要。”安抚過安隆，又对赛维特說道：
“长老提的這個意见非常好，助手的人选等会议過后我們在商议。谁還有别的建议也可以提出来，我們一起解决。”
“我……我想问一下都教孩子们些什么？总不能想教什么就教什么吧？”裡维加兹說道。
辛奇意外的看了他一眼，实在沒想到這样具有建设性的問題居然是他提出来的。
在西幻小說裡，地精和魔武科技、和经商、和炼金是划等号的。這說明說明？他们动手能力强，他们团结协作能力强，他们逻辑能力强，他们智商高。
不管魔幻小說写的是真是假，反正辛奇都是按照這方面去培养地精的。现在终于见到成果了，裡维加兹的這個問題代表了太多东西。
“這個問題问的也非常好，确实不能想到什么就教什么，要有计划的去教给孩子们各种知识。具体教什么怎么教，這是個很重要的事情，一时半会儿說不清楚，等会议過后我們在慢慢讨论。”辛奇說道。
教什么怎么教，這個课题确实非常的庞大。别說原始世界了，就算前世也一直争论不休。
只是辛奇也沒想搞那么复杂，只需要简单的分一下科就行了。更多的东西在后续的教学過程中慢慢完善就行。
“我也有問題，十岁以上的怎么办？”有人抛砖引玉，其他人也纷纷提出了自己的問題。
“十岁以上的人，包括老人，只要想学习的都可以趁休息的時間去学习。嗯，這样吧我們在开一個专门的chéngrén班，時間就定在吃過晚饭之后学习。所有人都可以参加。”早有准备的辛奇直接就提出了夜校计划。
作为种花家的一份子，对扫盲和夜校实在在熟悉不過。虽然沒有经历過那個年代，但只要略微关心一下近代史都能知道一二。
前辈们连几亿人的扫盲工作都能完成，他就算再差，千把人的扫盲工作還是沒問題的。
百分之百的识字率，這是辛奇对自己的最低要求。
“好了，学堂的事情就先說到這裡，谁還有什么意见会议结束之后在說。”见大家一副意犹未尽的样子，辛奇赶紧喊停。這個话题已经耽误了不少時間，在谈下去估计這個会议就泡汤了。
“接下来我来說一下神历五年工作计划。”
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