番外：原来可以這样（二）。 作者：苍山月 苍山月：、、、、、、、、、 大家再看次那條折线，也似乎都有了一些感悟，是啊，那好像就是人生！ 而且，大家似乎也明白了其中一道数学式子的含义：......（21） 這就是人生啊！ 而齐磊的声音也适时响起，“仔细想想，我們每個人其实都是這條折线。” “你学了新闻，就看透了新闻的本质。” “你選擇了北广，那浙传就一无是处。” “你喜歡一個演员的演技，有關於其他演员的新闻，你会去比较。” “你认为宋朝太過软弱，那它就是一无是处的，是不喜歡的。” “你喜歡明朝的硬朗，就一定要为它的不足寻找各位理由。” “你喜歡《流年》，那其它都市就看不下去了。” “你沒见過、听過的一些小說桥段，那它就一定是不合理的。” “在你的人生裡，信息一定要有一個判断，现实一定要有对错。” “這被成为年轻人的率真，成年人的判断力。” “每当看到一個你认可的真理，都不由发出一声感叹：‘原来是這样！！！’” “你的人生，是单线程的，干脆利落，一往无前。” 讲台下的学生们、听课的老师们，开始還觉得很有道理，可是等齐磊說到后面，怎么感觉…小齐老师的语气不太对呢？ 有同学壮着胆子，“老师，是不是這样是不对的？” 齐磊笑了，“它看上去是对的啊！人生的十字路口，我們总要做出選擇，然后走下去。不是嗎？” 大家点了点头，确实是這個道理。 那为什么你是那种语气？ 齐磊却道，“選擇，沒有错！继续走下去，也是对的！但是，错就错在，你把错误答案都都放弃了，堵死了。” 只见齐磊把那條折线上，画叉号的分支都圈了起来，“問題就出在這儿！” 众人，“？？？？”似乎抓住了什么，但又不清晰。 齐磊却在刚刚讲科学的那段板书中，把“证伪”、“错误答案对科学的贡献”、“保留错误答案”都圈了起来。 “科学是可以被证伪的，科学是保留对错误答案的尊重的。” 齐磊在黑板空白处重新画了一幅图，“第二幅图，依旧是刚刚的問題。” “我們的人生，再次从一個起点开始。” 第一條线段出现。 “不出意外，我們会遇到第一次選擇。” 线段变成了“丫”字形，但是這次，齐磊沒有在错误方向上画叉。 “我們把原来是這样的变成原来可以這样。” “当然，我們依旧认准其中一個方向是正确的，另一個方向是错的。但是，我們试着保留错误答案，并允许它继续发展延伸。” 這次，“丫”字形的两個分支都向前延伸，然后不出意外地遇到的下一個节点。 两個分支变成了四個，然后4变8，8变16，16变32……无穷无尽。 眨眼间，黑板上的第二幅图已经“开枝散叶”，有如大树般铺开了。 齐磊又把从原点到末端的其中一條折线加粗加重，“這是我們的人生，和第一幅图沒有任何不同，我們依旧選擇自认为正确的方向前进。但是！” 把整幅图圈起来，“我們保留错误答案，并允许它在我們的价值观和世界观中生存。” “原来可以這样就形成了现在這個样子。” 众人看着黑板上第二幅图沉默了，那幅图好庞大。 大家似乎明白了齐磊要表达什么，可又不太懂他要表达什么。 是的，张路臣也好，陈姥爷也罢，還有廖凡义他们，他们确信，自己已经抓住了些什么，只是沒法表达。或者說，沒有比齐磊当下更好的表达！ 而這個时候，齐磊突然抛出一個振聋发聩的問題： “那么，問題来了！” “人生从来不是一帆风顺的，不管是外部因素，天灾人祸，還是我們自己选错了。不管哪個节点出现了問題，都可能导致這條折线无法继续。” “怎、么、办？” 突然，齐磊在两幅图的末端都重重的划下一條线，就像墙一样阻断了折线的去路。 “這條线画不下去了，怎么办？” 众人，“！！！！” 齐磊，“毕竟谁都不是圣人，谁都有犯错的时候，假如我們在某個节点选错了，走上了一條不成功的人生道路，甚至就是一條死路，怎么办！？” 突然指着前排的一個漂亮女同生，“你告诉我，怎么办！？” 女人吓傻，本能地来了一话：“我…我不知道！” 齐磊，“不知道？你的人生能說不知道嗎？” 女生，“我我我…我真不知道！” 齐磊，“好！我再给你具体一点。”指着第一幅图，“這就是你的爱情线。” “你喜歡一個男生，你认为這就是爱情，而且這一辈子就只爱這一個人，你不会变了，你的爱情就是這样的，他是无法替代的！” 在第一幅的随便一個节点上画圈，“這就是你的爱情抉择，可是！”突然划到最后，“你的爱情失败了，他不是你的真爱，你怎么办？” 女生，“……”這老师有病！别咒我好嗎？ 她還真有青梅竹马，她也真的像齐磊說的，那就是爱情，无可替代，他就不可能不是真爱。 年轻人麻，都是這么冲动。可是被逼到這了，只能硬着头皮回了句，“分手重找一個呗！” 齐磊，“可是，你把自己的路都封死了啊！” 回到爱情节点，指着那個大大的叉号。 女生，“我……” 齐磊继续嘲讽，“你回不去了，你放弃了第二個選擇。所以你的爱情结局，只有……” “要么再也不相信爱情，要么认命地選擇和他相互折磨，要么干脆毁了人生，从楼上跳下去。” “我！！”女生傻眼了，沒這样的哈！ 要哭了，她才不要這么悲惨呢！ 可是，悲惨嗎？也许真的有那么一天，她能开窍，从失败的爱情裡走出来。 可是像她一样選擇，像她一样坚信，像她一样把自己堵死的，最后因此发生悲剧的例子，比比皆是。 此时，齐磊让這個已经不知所措的女生坐下，缓和了一下气氛，“也许這個例子有些极端，那我們再找一個。” 又指向另外一個女孩儿，“你，站起来。” “啊！？”那個女生吓傻了。 颤颤巍巍地站起来，急中生智，“老师，我不谈恋爱！”引得哄堂大笑。 齐磊也跟着笑，“那好，我們就不說爱情，我們聊聊事业。” “假如你学了厨师，找到了工作，在這個行业裡全情投入做出了一些成绩，开了自己的饭馆。可是突然有一天，饭馆這個行业不好混了，你的饭馆倒闭了，你怎么办？” 女生，“……” 她算看出来了，在小齐教授眼裡，大家都是倒霉蛋，就沒有一個過的好的。 “我转行？”女生试探着回答。 齐磊看向第一幅图，“好像不太容易。你的任何一個人生节点都围绕着厨师、饭馆，你似乎不具备转行的能力。” 女生慌了，“那我再开一個饭馆总行了吧？” 齐磊，“可以啊！但是不出意外，你依旧是在重复着原本并不成功的那條路线，坚持着原本不成功的经营理念。” “也许你可以幸运一次，成功了，可是失败的几率還是太大了啊！” 指着第一幅单线程的折线，“你還会按照原本失败過一次的轨迹再失败一次。” 女生彻底急了，這也太倒霉了吧？ 嗷一嗓子，“那我去死好了！” 齐磊认真地考虑了一下，“嗯，不是沒這個可能。” “你！！”女生的眼神想杀人，愤愤坐下，我還不回答你的問題了呢！ 而齐磊一点也不生气，“不要觉得我的問題极端！大家心平气和地好好想一想，极端嗎？多少人在失败一次之后，就再也找不到成功的感觉？” “多少人的人生悲剧，是因为自己把自己的路都堵死了？” “好吧，也许人生太沉重，我們只拿生活中最轻的例子来說。多少人笃定了一個判断，就以此为准绳，而摒弃了一切其它的可能与观点？” “不信的话，下课之后，我們可以随便打开一個论坛，随便打开一则新闻或者社会热点，你会看到多少的单线程观点？单线程人生？” 众人不說话了，他们知道齐磊說的是对的。 而齐磊来到如参天大树一般的第二幅图前，话锋一转，“那我們再来看看保留了错误答案，允许不同观点生存下的情况。” 指着第一位女生，“也许你依旧认为那個男生就是真爱，依旧按照心中所念坚持相爱。可是，你清楚地知道，爱情沒那么绝对。你在相信真爱的同时，也清醒地知道，人是会变的，那個男生有可能变成你讨厌的样子。或者你知道，這個世界上一定有另一個男生更值得你去爱。但是你不贪心，你有眼前的這一個就好。” 女生认真地听着，歪头想着，她认为齐磊說的有道理，也许人生真的沒那么多绝对。 而齐磊，“那么，当那個男生辜负了你。”他在代表爱情的节点上，重新画了一條加粗加重的线。 “也许你可以退回来，坦然地憧憬新的爱情。” 代表人生的粗重线條在那個节点拐向了新的方向。 女生，“！！！” 不等她做出反应，齐磊又看向另一個女生，“也许，在做厨师的同样，還有其它你愿意付出精力的事情。也许在選擇经营方向的时候，你不是抱着一個模式走到黑。” “那么，也许你也可以退回来。你可以在厨师的节点選擇另一個方向，带着热忱重新奋斗。也可以找一种新的经营方式，在困境中寻找生机。” 在第二幅图的大树上，齐磊画了很多條加粗加重的人生路线。 “也许今天，你认为那是错的。也许明天就会发现，错误的方向已经变成了对的方向！” 教室内突然陷入了安静，所有人都在思考，“原来還可以是這样！” 只见齐磊突然在第一幅图上再画了一圈，并把這個圈和开始时列出的那道数学公式相连。 “這！就是单线程人生，是我們接收信息的最基础处理方式和路径。” 在第二幅图上画了圈，连接到了第二道公式。 2N！！！，2的N次方！ “這！是复式增长的人生，是少数人才能掌握的清醒。” 正当所有人恍然大悟，原来那两個数学式对应的是這两幅图和這样的含义的时候，齐磊還沒說完。 第二副图，2的N次方又连向了另一個方向——卡尔达舍夫等级。 而与之连线的，不是我們当下的0.72级文明，而是六级文明。 是的，齐磊把复式增长人生与六级文明相连。 板书上，原本只当做好玩儿、新奇看待的一段文字，此时却是让所有人汗毛都炸了起来。 齐磊一字一句地念了出来： “這种文明生活已经发展成为一种能量与物质相互转化的叠加状态，能够实现独立宇宙与另一平行世界之间的旅行。” “這种文明中的人，即使所在宇宙毁灭了，也可以转移到平行宇宙继续生活，开启无限种可能，不死！不灭！” 震惊.，醍醐灌顶！。 可是....齐磊還沒完！ 歘歘，把两幅图、两個数学式子再次圈起来！ 第一幅图VS第二幅图 在连线的中间，写下了一個传播学理论——知识沟。 “知识沟是如何产生的，为什么会越来越大？”齐磊的声音在教室裡回荡。 “抛开西方学界所认定的，信息传播速度、效率、效能，以及不同阶级、知识水平的理解能力等因素。” “我认为，也是和2的N次方的差异。” “是认知的单线程传递和复式增长之间的差异。” “有的人在做加法，有的人在做乘法，当然越来越见鸿沟！” “希望大家，不要再‘原来是這样’，而是‘原来可以這样’。” “不要在一條封闭的曲线中禁锢。”指向六级文明，“做一個高级生命，可以随意地穿梭于人生的平行宇宙。” “好了，下课！” 拿上保温杯，背上一只手，溜溜达达地走了。 留下一教室迷弟迷妹，還有后排在凌乱的老学究们。 也许這章有点抽象，有的书友可能理解不了，可以参考一下新东方和俞敏洪，雷军和他的经商轨迹。 月票投币口 推薦票投币口