第五章 生意规划 作者：暗夜之光 嗯，還不错，宽严相合，以礼服人，激励后进，称得上是称职。 明中信暗暗点头，挥手制止了待要上前通禀的福伯。 明中信静静立于一旁，仔细观瞧堂中学子，却见一個個都正襟危坐，信心十足者有之，提心吊胆者有之，不一而足，却都是一心向学者。 考校半個时辰后，明有仁依据考校结果，一一点评，奖惩不一，布置课业，令這群学子回归课斋温书。 学子鱼贯而出，回归课斋。 “信哥儿来了。”明有仁向明中信打招呼道。 “先生！”明中信深施一礼，這是起码的尊师重道，社学中无族叔、族侄，只有先生、学子！ “你這是-------” “先生，中信此来，有事相求。” “說吧，何事！” “中信需要先生为我確認，社学中哪些学子科举无望，且有算学天赋！” 明有仁深深皱眉，望着明中信，“這科考无望却如何确定，况且此时怎能打击学子的积极性！” “你需要這些学子做何事？” “先生，今日，中信刚刚代管家业，需要一些帮手，协助自己管好家业，也能使其能有一技之长，今后能够养家糊口。”明中信解释道。 “当然，中信也不会强制性要求，我会与学子家人商量，皆需自愿方可。”明中信补充道。 “哦，那就好。但你的学业------？！”明有仁释怀道。 “中信這次童试一定竭尽所能不使先生、祖母失望！” “你如此有信心？”明有仁望着一脸自信的明中信，感到万分陌生，以往，明中信从未如此自信，眼神也从未如此有侵略性。看来，這次回来真的不同了！ 明有仁带着一丝疑惑，一丝欣慰，“好吧，但你切不可本末倒置，延误学业！！！” 而后，明有仁一一为明中信介绍：哪名学子比较顽劣，虽聪明但却不用功，科考在两可之间；哪名学子虽头脑愚笨但却极其用功，科考有望；哪名学子算学精湛但文采不显；哪名学子文思卓著，文采斐然；人无完人，其他一些皆有或多或少的缺点。通過介绍，明中信对這些学子有了一定的了解，也与记忆中一一对照，大致有了规划。 “先生，請让我征询一下他们的意见！” “好！”明有仁也想看看明中信有何手段。 众学子鱼贯而出，汇集于社学院中。 “众学子，明家代家主明中信招募帮手，你们且听其讲来！”明有仁为明中信作开场。 “诸位学子，祖母病重，承蒙众位长辈错爱，小弟现在代掌明家，大家都知晓，明家产业多，经手的买卖也多，正缺人手帮衬，诸位学子十二以上，十八以下者，无心向学，有心想要谋個差事，日后好有個安身立命的所在的，大可来找我，量才安排，酬劳、前途依我明家往日的声誉自然无需我多言罢。” 众位学子听了大奇，明中信往日寡言少语，学业虽在众人之中为冠，但因长久未曾過了童生试，天才光环早已褪去。未知有何其他本事，明家怎能让其当家作主！不会吹牛吧？ “不错，我家少爷如今已经代掌明家！”福伯作出保证。 众人依然不信，望向明有仁。相比之下，先生的威信還是比其他人大的。 明有仁也不能多說，只能向学子们点头回应。 “愿意相信我的来，不愿信的自便。我岂能强求？” 众人见其不解释，反倒信的多起来。 乡间子弟出路十分狭窄，最好的出路当然是学业有成，光宗耀祖，可惜资质有限，成者聊聊。 次一点的便是经商，出去找個可靠的商行当学徒，继而当伙计，最终做個掌柜，這算拨尖的了。至于自己筹钱做买卖，那简直就是天方夜谭了。 再次一点的是学艺，只要辛苦点，向工匠学习本事，终究能够過上好日子，再送子弟进学，改换门庭。這條路是最踏实的。但工匠本就不多，且都是祖传的，试想谁能把饭碗传给外人，因此也是很不靠谱的！ 最差的就是靠山吃山，靠水吃水，种田------這是最容易的，但年轻人谁无志向，谁不想闯一闯，走出一條新路。 一众无心向学的学子心潮澎湃，恨不得现在立马报名，但作为读书人，也不可能如村妇般立马询问相关事宜。况且這毕竟是大事，应与家中长辈商量，因此无人出声。 明中信望着激情盈面的学子，心中满意，但也知道马上招人不现实。 “诸位，在此我再次申明，就算报名了，也会先行考校一番，合格者才能在明家学习一些技艺，有一技之长才能做事。当然，学习期间一应费用明家会一一承担，让你们无后顾之忧。好了，诸位可以回去和家中长辈商议，如有意，两日可以到明家大宅找福伯报名，明府学堂等着你。”說完，明中信向明有仁施礼后，与福伯离去。 学子中心思敏捷者把握住了明中信话中之意。咦，這是要传技艺啊，而且還有安家银子，起码我們家中不会一无所获。就是不知是何技艺，不過看看又何妨。 看来，得回去好好和长辈商议了！ 不提心思各异的学子们，单說明中信与福伯。 在福伯带领下，明中信一一到各项生意场所视察一番，做到了心中有数，同时安抚人心，让其各司其职，按部就班。 随后，二人回转家中。 明中信让福伯安排明日之事，首先得为学子们安排学习之所---技堂，列位說了，在社学中学习不可嗎？這就是诸位不懂了，明中信教授的知识中涉及机密，不能外露，社学中人多纷杂，容易泄密，而且今后不定时的会有培训，也得有一個固定场所。其次還得为他们安排住宿。再次学习之所、实验之所、住宿之所都得清扫、布置出来。這些都需福伯這位识途老马一一安排。 之后，明中信检索脑中知识，按计划一一归整，首先必须先将明家各项生意的财务弄清楚，亏损营利自己做到心中有底，才能开展下一步，因此必须先得选出算学人才，培训财务人员，也就是帐房，而自己的记帐算法与以往的帐房不同，必须自己培养。 其次选出一些心灵手巧之人去学习手艺，培养技术人才。 在明中信看来，明家各项生意都需要改革，技术都需提高。总之，一切都得从头开始。 整整一天，明中信除去用膳時間外，皆在房中将记忆中的复式记帐法、酿酒技术、烹饪技术、棉纺技术、活字印刷术、造纸术等等技术一一撰写出来。 同时，明中信一一对比研究明朝的技术，书写教案，努力将這些超越时代的知识与明朝的知识结构一一衔接，争取做到浅显易懂。 “叮咚，功德+100。”教案完成之时，神识中一声响。 “咦，這是何物！”明中信凝神于手腕处圈印，再次来到宝塔前。 宝塔身周明黄色光圈一阵阵闪烁从塔门处逸出，身形来到塔内，却见書架前增加了一個大轮盘，忽略！先查光源。 却见到工学类书籍处書架泛出明黄色光芒，近前一瞧，却是教案中涉及到的工学知识书籍，上前尝试一番，哦，皆已能够翻阅。 明中信一阵狂喜，难道填写教案能够获取功德？ 而获取功德后，就能够翻阅宝塔书籍，那自己又何必苦苦思索、回忆，直接抄录即可，得省多少事啊！ 明中信立即翻阅工学书籍，哦，自己的教案对工学知识终究只是一些皮毛，书籍中更加详尽、系统。這些应该如此规整，這些应该如此讲述，明中信一阵惊喜，如此的话是对教案的完美补充啊！ “功德消耗-10！”一個声音响彻宝塔。 “咦，难道翻阅宝塔书籍会消耗功德！”明中信一阵惊讶! 理想是美好的，现实却是残酷的。 看来，宝塔也对自己有所限制！ 以后只能尽可能的获取功德了。 望着工学类書架，明中信一阵心痛，唉，可望而不可及，是如此的痛苦啊！ 如何才能获取更多的功德呢？教案应该是知识，传授知识、教化民众，這应该就是攻取功德的途径！ 而自己所写教案涉及的知识都为工学类，那么写一些儒家治学典籍不就能够翻阅儒学书籍、获取功德了嗎？！！！ 继而，其他各类书籍就都能够查阅了，对自己科举也有好处！ 那就先写《论语》吧！ 說到做到，先将《论语》第一篇写完。再进塔观瞧，咦，儒学書架并无任何变化、功德也无增长！ 這却为何？？？ 难道------ 只有现实時間未曾出现的知识、具有教化作用的知识才能够获取功德！ 一定如此！ 记得，福伯向自己介绍生意时，自己旁敲侧击中也打听到如今正是明朝弘治年间。 那么，儒家典籍中關於治学的還未现世的应该有《幼学琼林》《弟子规（训蒙文）》《朱子家训》《训蒙骈句》《声律启蒙》《笠翁对韵》《龙文鞭影》《格言联壁》等。