“打击乐器”
這就是修真界的职业偏见之一了。
看到他背着键盘就下意识觉得他带错了法器，怀疑他熬夜打游戏打昏了头。
除了带错法器来上课的粗心修士的选项，就不能再给他加上一個带着正确法器来上课的正经键修的可能么。
宋世安和对方好声好气地解释道“沒有熬夜打游戏，也沒有带错法器来上课，我的主修法器就是這個键盘。”
“你倒是稍微尊重一下现代修真界的职业多样性啊。”說着，宋世安還从口袋裡掏出了他的校园卡，着重把自己键修系的专业信息展示给对方看了一眼。
這也是他刚才才想到的方法。
相比起過去那掏键盘出招的有伤和气的自证方式，以及掏出自己合法骂人证打击自己的证明手段，如今他只要简单掏张校园卡就能解决麻烦了。
“主修法器是键盘，你骗谁卧槽，你居然還真是個修键盘的。”最开始，那音修看着显然還不相信宋世安的說辞，一度怀疑宋世安這是借着這個所谓的“修真界职业多样性”的陌生词汇诓骗他。直到在真的看清了校园卡上的那两行小字后，這才不得不承认這個世界上居然真的有键修這一修士的存在。
因为過于惊讶，說到最后，他甚至沒能控制住自己說话的音调，声音一度盖過了班上零散的奏乐声。而他本人却对此浑然不觉。
他沒注意到周围所有人都在转头看向這边，注意力全放在了校园卡的那行小字上，怀疑這会儿是不是還在做梦。
直到片刻后，周围其他停下了练习的同班同学的惊叹声最终唤回了他的神志
“原来這人直接就不是我們班的学生么，难怪最开始看到他的时候就觉得那么眼生。”
“眼生不眼生现在也不重要了吧。快，快看他校园卡，我靠，键修，這世界上居然還有键修。”
“是我见识太少么，就算是我這种修沙锤入道的修士，我也沒想過世界上還会有修键盘的同行。”
“我觉得這应该不是你的問題。我认识不少修士，今天也還是第一次开眼。”
“你說键修出招会是個什么路数，动手的时候和程序员那样打代码，還是說像是打游戏那样出招”
可以說，宋世安算是变相地正面促进了這些音修新生之间的联系。
毕竟在谈论起键修的這一瞬间，所有人都开始自发地和周围或熟悉或不熟悉的同学开始了讨论。
宋世安对此勉强還算是接受良好。
在经历了那场二对一的三人班会后，他对尴尬的接受阈值也随之有所提升。起码他现在就觉得周围音修的议论声也不過如此。
而最开始挑起這一系列对话的音修這会儿也终于回過神来。
“抱歉，刚才的那些话是我有些考虑不周。”可以看得出来，宋世安的键修身份显然镇住了眼前的這個音修，這也让他接下来的问话彻底失去了最开始开口时的嘲讽语调，“不過我還是想问你一句，既然你是键修而不是音修，你怎么会到我們班上来了”
要知道，不同种类的修士修炼方式天差地别。虽然不知道键修具体是個什么情况，但想必和他们這些搞音乐的音修沒什么相似点。
辅导员给他安排的這個课表有用与否暂时還沒得出结果，再加上他对自己现阶段的修炼方向了解算不上多深，心裡也沒有底，宋世安恐怕一时也沒办法和对方解释清楚。
宋世安思考了片刻，决定套用周巡给他安排的新身份“怎么說呢，解释起来可能会有些說不清楚。反正在现阶段，你就暂时把我的這個法器当做是打击乐器来看吧。”
对面的音修在听到這样的說法后，脸上的表情看着显然更错愕了“键盘也算是打击乐器我還是头一次听說這种說法，你能打個给我看看么”
打击乐器的說法显然比最开始宋世安亮出键修身份那会儿還让人觉得惊愕，毕竟他学乐器分類那会儿时也沒听說打击乐器裡還包括键盘。
出于好奇，他甚至還忍不住提出了這样一個看着可能有些冒犯的提议。
“這不太好吧，”宋世安可不想在第一节课上就得罪人，“說实话，我這個打击乐器响起来的时候，是真的很容易打击到别人的情绪，我真的怕你们因此而生气。”
“這有什么好不好的，你打，你就在我們面前打，我倒要看看你這個键盘打起来后，就那每個键打起来听着都一個音的声调是怎么打击到别人的。”甚至還不等那個正和宋世安对话的音修开口，周围就有人忍不住气愤出声，直言让宋世安开始自己的表演。
這些音修到底還是犯了经验主义的错误，一听到打击乐器的說法就想当然地把這個“打击”理解成了音乐领域裡的打击，误以为宋世安的意思是他打键盘弹曲时的高水平，容易打击到他们学习正经乐器时的学习热情。
起码在宋世安真正开始动手前，有不少人都是這么理解的。
甚至于连周巡都有点好奇宋世安的乐理水平，在自得于自己居然真的猜中了答案的同时，回想起当初入学测试时对方的动作，猜测那有些杂乱的键盘敲击声有沒有可能是化用了什么知名乐谱的表现。
见周围几乎所有乐修都在或不满或好奇地盯着自己，宋世安又试着推脱了几下沒推脱成功后，最后只能松了口。
那就直接动手打键盘骂吧，反正這种事情肯定也瞒不到毕业，早晚都是要和其他修士展示自己這项技能的宋世安破罐子破摔地這么想着。
“行吧，那我现在就给你们打個键盘看看。”只是在开始之前，宋世安還是特意着重强调道，“不過你们要保证，在听完后千万不能和我生气。之后的一切都是我的技能效果，而不是我本人的真实想法。”
周围的音修纷纷对此表示理解，甚至還有人出声催促，觉得宋世安這会儿压根就沒必要在這多說這些有的沒的浪费時間
“這是当然，听众随着音乐不自觉跟着改变自己的心境，這只能說明表演者的水平高超。如果真的因为听了你的演出而气恼了，我們到时候夸你還来不及呢，又怎么会和你生气呢。”
“這就不是你要考虑的事情了，你就放心打你的键盘去吧。不就一個键盘么，它能打出什么厉害东西来。”
“”
在這接近一整個班的音修裡，唯有周巡感觉到了一丝不对劲。
在听到“技能效果”這四個字的时候，他几乎瞬间就回想起了考场上的那句“我要开始发动我的技能了”，并因此而不自觉打了個哆嗦。
“等等”周巡想开口在表演开始前，先问清楚他的宋哥究竟想要如何弹奏他的這個打击乐器。
只是他的反应到底還是慢了一拍。
宋世安的手已然摸上了键盘，开始了大范围的aoe地圖炮
“世界上那么多修士個個都有自己的特殊之处，怎么到你们音修這就变得這么鸡肋了。沒有攻击力全程划水，一到关键时刻只能现场奏乐给其他修士配bg”
只能說真不愧是打击乐器，键盘响起来的每一下都在打击他们這些音修修真的自信。
而在這一众面色难看的音修中间，或许也只剩下第二次经历這一遭遇的周巡表情看着還算過得去了。
也不知道是不是他的错觉，对比起上一次听宋世安打键盘时的声音，在上了這一节音修专业课后，他发现這时候的键盘敲击声居然還真带上了一点简单的韵律，听起来居然比以前要来得艺术多了。
难道键盘真的有成为真正意义上的打击乐器的潜能么在习惯了键修的技能效果后，他甚至還有闲心這么想着。
一骂结束，键盘声渐止，因为那字字句句听着实在太過扎心，全场音修的脸色一时竟都算不上多好看。
不少人欲言又止，想想自己最开始鼓励对方动手前說的话，最后硬生生憋住了自己涌到喉咙口的個人感想。
毕竟就看刚才的灵力波动，宋世安确实沒和他们說過谎，那些的确就是键修在动用键盘后的真正水平。
此时打破室内沉默的反倒是在刚才一直沒怎么开口的任课老师。
任课老师根据宋世安刚才的表现，抛却個人情感后公正地评价道“表现得不错。看得出来，我刚刚课上讲的那些知识点你确实都学进去了。”
连老师都說出這样的话，其他人就更不敢评价刚才宋世安的表现了。
他们硬憋着心裡话，眼睁睁地看着下课铃响后对方背着键盘和他们告别后转身离去。
更气的是，在被宋世安這么明目张胆地骂了一顿却又发不出火后，他们音修中還出了個叛徒
“周巡，你怎么能這么不争气啊被這么骂完后還喜滋滋地和他告别，是刚才那会儿還沒被他用键盘骂够么”
：https://www.biziqu.cc。：https://m.biziqu.cc