穿到古代當名士 第163節 作者：未知 誠心亮不遂，搔首立悁悁。 何言一不見，復會無因緣。 故如比目魚，今隔如參辰。 人靡不有初，想君能終之。 別來歷年歲，舊恩何可期。 重新而忘故，君子所尤譏。 寄身雖在遠，豈忘君須臾。 既厚不爲薄，想君時見思。 第263章 我省要加強學風學紀管理，抓一抓年輕文人的精神文明建設了！ 宋時一連翻開幾份報紙, 發現這個《宋太守千里送桓郎》的故事居然還是連載的。看筆觸明顯不是一個人, 竟是不知多少書生接力寫出來的, 而且內容詳實生動，人物一個不少、一個不錯, 有些對白他竟還記得，當真是他們來府谷這一路上說過的。 他又翻到文章開頭，看了一眼作者名。 都是筆名, 但筆名換了幾個, 應當是接龍文, 或是前面直接轉載，進到府谷縣後的這篇是由本地文士寫的。 不用猜了。 這一路上送美酒佳餚給招撫使團壯行、採訪他們報國之志的文人才子, 表面上是要報導朝廷派桓凌等人出國招撫的國家大事, 私底下卻寫他和桓凌的同人！ 人心不古！ 世風日下！ 十年寒窗都白讀了, 就寫這種標題就抄襲改編古代名著的同人嗎？ 雖然！這報紙上把他寫成一家之主, 桓凌是聽話體貼崇拜他的小嬌妻，他是比較有面子的。但這也不能抹煞這些人侵犯他們的名譽權、形象權, 隨便用他們的形象改寫同人, 還發表在這種地方性的大報上！ “元大人, ”宋時擱下這一摞報紙, 臉上上怒色已斂得乾乾淨淨, 輕輕地嘆了口氣：“本官受命分管各縣糧草之事，今日既到了府谷，便要在這兒住一陣子, 看看本地軍屯、煤炭情況，帶你們做些該做的事。” 這段時間他也打算見見本地學生，尤其是這些有名的作家，希望府谷縣能夠配合，將他們召集起來開個會。 雖然他神色平靜，不似生氣的樣子，元縣令仍是心中一凜，幾乎看見了這些亂寫文章的學生的下場。甚至連他自己保不齊也要受牽連。幸而宋大人如今不是學官，至多是批評幾句，叫他們不許再亂寫，還不至於黜了他們的功名…… 不至於吧？ 他心中忐忑，仍試圖給學生們說幾句好話，宋大人卻淡淡地拒絕了，態度倒是很客氣，也很體諒他們地方衙門的艱難：“我叫他們來不是來陪侍宴席的，府谷縣也不必在這上花費銀兩。本官是要辦講學會，給本地學子講講這些年悟得的天理，就借文廟這裏的考棚，搭個能讀書的地方。” 年紀輕輕的，不好好讀書學史，瞭解時政，淨會拿着上司的緋聞辦小報，都是閒的。 都關起來上個補習班就老實了！ 元縣令聽見“講學會”三個字，都要喘不過氣來了——宋三元的講學會!講的還是他新悟的天理，定是什麼物理、化學之類了？那不是朝廷都要派官員來聽來學的嗎？ 叫人！必須把全縣讀書人都叫來！ 從此他們府谷也是有宋三元弟子的地方了！ 哪怕叫學校教諭把那些亂寫文章的學生都黜落功名，他們縣裏這一年都沒有進學的成績，那也值得了！ 宋大人查看起府谷縣倉、庫、軍屯、民屯、工、商業發展狀況後，元知縣就趕快出門，將這好消息告知同僚。幾位教諭、訓導更是急可可地就要去搭考棚—— 今年考棚早拆了，趕緊再建一座，要建得比平常的考棚大，鋪上氈毯防風，再把學廟正殿重新修葺一遍。宋大人講學時要坐在殿裏，定要打掃得乾乾淨淨，下頭備上幾排好桌椅給他們自己，後頭的學生再排上竹桌椅，不須做得多精緻，但座位一定要多！ 宋三元來縣裏講課，可就不光是每年童生、生員考試的規模了，那些舉子、名士……只怕連致仕在鄉的老大人都要遣子弟來聽一聽，他們可得把位置備足。 一時間宋大人忙着看卷宗、實地考察；府谷縣跟前跟後地陪同記錄；縣尉安排人清理街巷、敲打地方，不許人驚擾大人；縣學上下連在校的學生都動員起來，加緊搭起油布考棚；學子也往各處寫信，將宋大人要講學的消息傳給相熟的親朋好友…… 等宋時對着《陝西省礦產資源總體規劃2516-2520》考察罷了府谷縣礦產資源條件，先確定了以煤碳、石油、膨潤土、高嶺土爲主要發展方向的未來工業規劃。農業方面則以黃米、小麥、大豆爲主，學習人工栽種蘑菇技術，兼發展海紅果加工工業。 府谷處於黃土高原上，積溫低，寒潮多，沒有塑料大棚不容易發展起農業來，還是種蘑菇比較方便。 他這邊滿縣跑着做考察，那邊的講學大棚也建起來了，只等着他講話。 宋時早想教育這些學生了，便不客氣，答應了立刻講學。 他在府谷縣安定下來也沒多久，但登堂講學那一天，還是看見了滿滿一棚的學子。估算人數，不光是府谷縣，只怕也有相鄰縣和山西省的學生過來聽課了。 大棚裏一排排簡陋的木桌椅，如考棚般用長竹竿串起來，內坐着老老少少的學生，俱都穿着漿洗整齊的新直身。大部分是鬱郁青衫，間插着些風流豔色衣裳，單看色澤，還真有幾分大棚蔬菜的感覺。 他今天就要掰正這一棚人的三觀，叫他們好生爲報國讀書，不要把有限的生命投入到無意義的豔情小說上！ 他觀察着學生的時候，那一棚學生和廊下坐的官員、名士、武將也都在觀察他，將這位風流狀元與他們在小報上和漢中都市報上的形象對比。 他們這裏畢竟只是邊陲地方，文風不盛，竟不能描繪出這位宋三元的風采於萬一！ 不過也有從前罕有人親眼見過宋三元的緣故，今日之後就能寫出更貼切的文章詩詞了！ 衆人目光都落在他身上，期待他講些報紙上看不到的新物理，又有些人暗中期待今天過後，又能多傳出幾篇好文章。宋時泰然自若地承受着粉絲熾熱的目光，走到堂前，大袖一揮，也不消拿什麼講義，開口便道： “本官來到府谷縣後，先讀本縣報紙，大略瞭解了一下本縣讀書人的志趣。” 如今國家一步步強盛，各地莊戶都在學習新技術，大興工業，連域外部族都主動歸附，他們這些才子竟然還混混噩噩地辦花邊小報，寫上官的豔情小說，實在令他失望。 原本齊刷刷落在他臉上的目光頓時挪開了一大半兒，有些臉皮薄的已經低下了頭。 幸而宋大人是個心胸寬宏的人，沒有糾纏《宋太守千里送桓郎》的問題，而是含笑問道：“但那報紙上畢竟只有少數人的文章，不能以偏概全。今日來的讀書人甚多，我願先觀君之志，量君之才，分別授教。” 別的不說了，每人先發一套摸底試卷，看看大家的經學、史學、數學基礎如何。 八股文就不用寫了，只寫一篇個人志向，希望自己將來做什麼罷。 學生做卷子還需要時間，諸位官員、進士、本地世家大族族長也別乾坐着，來都來了，先到學廟裏開個會吧。 他這裏有份府谷縣工農商業發展計劃正等着大家共同研究和投資呢。 宋大人取出先前叫書辦抄的《府谷縣資源開發利用報告》遞給衆人，一面給衆人講本地資源優勢，可興的產業，一面感嘆本地民風真是淳樸： 之前在漢中時要請本地大族投資工商業，都得辦個宴會，置下幾桌精緻好菜，安排女樂陪席。在府谷縣只開了個講學會，連飯菜都沒備，就來了這麼多有財力支援他們政府工作建設的大戶，實在令人欣喜。 來人，上茶，給未來的投資商們上好茶！ 這一上午學生們叫算學難得頭昏眼花，堂上的官員和投資商則被宋大人的三年計劃激勵得眼花耳熱，不飲自醉，恨不能立刻就去籌銀子、開工廠，搞建設。 軍械方面的產業大庭廣衆下不便多說，但只說起煉油廠技術提升，幾位駐邊將士就眼睛發亮，以爲他定能再弄出什麼神器來。 這場會開完，幾位投資商便都爭着許下銀子，要依宋大人之法發展本地“優勢產業”——管它叫什麼名字，反正宋大人在漢中經營起了好大一片產業，朝廷皇子都學的，他們得這機會，還能有放過的？ 宋大人得了幾家的投資意向，算着銀子和未來的產業規模，心情舒暢，連看下面那些編寫傳播自家豔情故事的學生們都心平氣和了。 考得也差不多了，先收卷吧，再不收該耽誤午飯了。 他揮了揮手，一羣衙差進來收卷。 底下的學生有考得好的，目光灼灼地擡頭看着他，盼着得宋大人一句誇獎；考的不好的則在這大冷天裏急得臉紅耳熱，恨不得多寫一個字是一個字…… 但巡場的衙差們無情地收了卷子，一溜小跑着遞到了宋大人面前。 宋大人心情極好，當場邀請諸位縣裏骨幹幫他看卷子：也不必看別的，只按志向分開就行。 人多了看得便快，不一時就把答卷分開，請宋大人安排。 收上來的介紹裏其實寫得都還挺積極上進的，不是想做文章大家、理學大師，就是要爲官安定一方。也有些人討巧，就寫了願意做他的弟子，追隨他學習天理…… 宋時將其大略翻過一遍，撂回桌上，說道：“衆學子有意上進，本官十分欣慰，也願意開班設課教導衆人。但這學問須得以數算打底，又要做許多實驗，非有大毅力者不能學。” 底下一羣少年學生漲紅了臉承諾：“弟子們願盡心竭力學得天理！” 府谷縣雖是邊疆，卻有這麼多一心向學、不畏艱難的學子，實在叫他們這些官員爲社稷朝廷能得人才而欣喜。 得這樣的好學生，他就是再忙也不能放下教書育人的百年大計。從明日開始，他就要辦一個全天補習班，從最基礎的算學開始，講透天理化學之變！ 不過這《算術》應是衆生都會的基礎，他就沒必要親自講了，明日起先由本縣教諭講學，再挑幾位方纔交的試卷中考得最好的學生做助教，監督諸生的課堂紀律、作業、考試。 這些學生就是作業太少閒的。把課程填滿點兒，作業留多點兒，業餘時間都下工廠下田，過不了多久也就累得沒工夫拿上官編故事了。 第264章 宋大人把那些連載言情小說的學生都打發去上數學補習班，府谷縣報一時無人編纂, 急得學生們都發都要白了。 宋大人辦的講學自然不能遲到早退, 不能在課上幹別的。可回到家之後還有作業, 府谷這裏入冬又早，天黑得早, 他們成日點燈熬夜地做了作業再寫文稿，身體實在撐不住啊。 那些辦報紙的、寫稿子的才子連熬了幾天，實在熬不下去, 只得向老師們求情。 怎地請宋大人體諒他們風流才子的難處, 少給他們留些作業纔好。 這些辦報紙的也是本地名士, 與教諭乃至縣令都套得上交情的。教諭不好駁他們的面子，只得在宋大人晚上回衙時試着問了一句。 那報紙雖然有些內容不好, 但也寫些朝廷發的諭旨、本地已斷的公案、勸農的文章等等。這報紙也是楊大人在的時候就辦起來了, 如今楊大人隨齊王出關殺敵, 這就是本縣百姓懷念巡撫之惠的寄託…… 這個這個, 就請宋大人略放鬆些兒他們的功課吧。 宋大人其實沒有特別加重這些搞小報的不良文人的功課，但是寫完作業就睡和寫完作業還要趕稿, 腦力勞動的強度是差着不小的。 以本朝學生的體魄, 熬了這麼久纔來求情, 已算是能忍的了。 宋大人微微一笑, 和藹地說：“這些學生也忒拘謹了。我既辦這培訓班, 就也是他們的老師，學生對老師有什麼可不能說的？” 他們願意辦報紙，那就接着辦吧。 不過這報紙原先恐怕就是民間自己辦的吧？報紙內容不夠全面, 稿件文字偏於流麗，也不像個地方性大報該有的嚴謹。 他的意思是，府谷該有一個府谷縣出的地方性政務報紙，而這些學生平常哪裏得知朝廷動向？便是衙門給他們散些消息，也不及衙門自己辦的報紙及時、權威。衙門還有楊大人當年留下的氣象站、有鐘錶，可安排陰陽生依他的農時法，依光照長短、溫度計算耕種階段，每日將適合做的農事刊登在報上。 這些學生平常自己雖然也報天時，可畢竟要以科舉爲業，哪兒有工夫算清楚那麼多農事？ 那教諭誠惶誠恐地說：“宋大人說得極是，那這些學生以後就不叫他們辦……” “以後就叫他們將報紙改作個學報吧。”宋時體貼地說：“他們既忙，便少留些作業，自習的時候就許他們辦報紙。學報上專報他們學生自己的事，在報上交流讀書考試的經驗，刊登些好文章，豈不更合適這些學生？” 比如說可以把近日的課堂筆記、課後作業也抄上去，隔幾日登上標準答案，讓不能到培訓班讀書的學生有個自學渠道。 這些教學版塊當中，可以適當間雜些讀書人一心立志爲國讀書，精通經史，悟得天理，成了朝廷棟樑、百姓愛戴的官員的故事；或是某學生因故無法繼續科舉，卻不放棄志學之心，憑自學成了一代大儒，桃李滿天下的故事；又或是某學生家貧不能讀書，於是棄文從工經商，一面學經濟之道一面鑽研天理，終於研究出能惠及天下的佳物的故事…… 至於什麼《xxx千里送xx》之類的文章，完全體現不出當代學子讀書報國的精神，希望學生們編故事時有所取捨，不可只糾結兒女情長。 要真是女作者寫的也罷了，男學生們還是向着男頻科舉、經營、官場類文章發展，不要再搶女頻的題材了。 宋大人的指示傳遞到培訓班老師耳中，就原原本本地傳到了學生們的耳朵裏。