第一百一十一章 養一隻小木魚
保衛科的人被叫來,急促地咚咚砸着門，高聲呼喊呵斥。
榮野依然坐在辦公桌上，反鎖住門,專心把最後幾個字刻完。
這些痕跡會一直被保留下來，就像一個十三歲的男孩，不會被留在燥熱的暑氣裏，永遠停在原處。
後臺響起新消息的提示音,同樣曾做過榕樹的AI同事冒出來，把更新的世界線給他：“那兩個人，你要一直把他們關在抽屜裏嗎？”
榮野刻好最後一個字,看向那個已經被牢牢鎖住、仍在不停搖晃的抽屜。
“不會。”榮野說,“楝樹會來接他們。”
苦楝樹裏的那個世界,和槐中世界迥異，規則卻相當簡單——對別人做過什麼，自己就要經歷什麼。
像是抽屜裏的那兩個人,他們會被送去楝中世界考試，考什麼不重要，考試不會結束，他們答的卷子也會在收卷時被重置。
這聽起來不算什麼折磨煎熬,但考場是在逃不出去的抽屜、四周圍滿鏡子和攝像頭,不論怎麼答題都湊不夠分數離開抽屜……這樣要不了幾年就會熬不住了。
怎樣對待別人，就要做好被同樣對待的覺悟——這本來是最簡單的道理，只是人類越走越遠，很多道理都已經被忘記。
或許在他們剛相遇的時候，他就不該送小木魚回家，而是該帶着少年時候的穆瑜，直接去遊歷天下，一起變得見多識廣。
榮野沒把它們的胡說八道當真，他默認了“獵物”這種從屬關係，但心裏想的其實不是這個。
把他的男孩抱起來，藏進樹冠裏的時候，榮野想的只是，原來十幾歲的人類只有這麼小。
榮野記得這一幕，刻在第十五圈年輪上，所以他想自己那時可以算是十五歲。
榮野：“……”
他因爲穆寒春的操作失誤而受了重傷，在醫院治療了整整兩年。剛一出院，得知穆寒春的兒子流落在外，就立刻帶回來收養。
“你把他送回去的？”已經做了AI的榕樹搭上他的肩，“醒醒，你能走那麼快嗎？”
第二棵少年榕樹也探出葉子，好奇地戳一戳：“要不送去槐樹那邊吧？槐樹最喜歡乖孩子了，要我說他能當信使。”
要是榮野想看證據，他們可以去數據年輪裏找找錄像。
他沒有參與榕樹們的討論，他的樹葉沒有沙沙響、也沒有搖晃樹枝，他全神貫注地看着那個因爲走不動了，就那麼靠在自己樹幹上睡着的男孩。
AI同事在這個問題裏思考了一會兒。
“你喫掉我，好嗎？”和樹葉玩得開心的男孩，高興得笑個不停，又揉眼睛，“我很願意做你的獵物。”
等所有少年榕樹都囉囉嗦嗦聊完天、爭執了好幾種處理方式以後，榮野才用氣生根把那個熟睡的人類男孩捲住。
生來就註定要獨木成林、蔭庇一方的少年榕樹，心氣高得很，覺得不就是把一個人類養大，這有什麼難。
“我該把他送回家嗎？”榮野低聲問，在今天之前，他從沒想過這個，“我把他送回了最痛苦的地方。”
“別胡說，他還活着呢，他該回家。”第三棵少年榕樹說，“他得回去長大，他太小了……對不對？你怎麼不說話？”
楝樹是負責這件事的,這也是爲什麼少年穆瑜迷路時,走到楝中世界的門口,會被榕樹攔住。
“他那時候是在生死之間，所以會迷路到我們那——但這個世界的醫療手段已經很完善。”AI同事說，“不是他想一直睡下去，就能一直睡下去的。”
他把少年穆瑜送回了家，送回了這個密不透風的抽屜，讓那些鎖鏈重新纏上來。
——他看上了一個很好喫的獵物，守着一個人類男孩自由幸福地長大、快樂過一生，遊歷天下見多識廣，活到一百八十歲。
這本來該是件最簡單不過的事。
他把同事的數據氣生根全打成蝴蝶結，拍照留念用作威脅，又沉聲問：“林飛捷爲什麼有這個資格？”
“這個不能放進去吧？他要是進去，楝樹要亂套了。”一棵少年榕樹探出樹枝，扒拉扒拉，“它們可不知道怎麼哄乖小孩。”
榕樹怕他看書看得太累，就弄露水來給他喝，打劫路過的橘子樹、搶來橘子給他喫，攢下來一堆陽光，給他做成看書的小檯燈。
“等他從昏迷裏醒過來，意識自然回到這個世界。”
少年榕樹只好學那些胡說八道：“不行，你現在不夠好喫。”
好小，他收攏樹冠就能藏住，他用樹葉碰一碰男孩的額頭，發現那裏很燙，像是在高燒，就把整片葉子都貼上去。
男孩乖乖“哦”了一聲，不太好意思地道了歉，趴在樹冠上看其他榕樹塞過來的小人書，勤奮鑽研怎麼能變好喫。
他們這兒的樹都長得慢，他是唯一長了氣生根的榕樹，這個動作代表捕獵，其他榕樹再捨不得也只好乖乖閉嘴。
——外界的視角里，林飛捷做得幾乎已經無可挑剔。
從未傷害過任何人的靈魂,不該被傷害。
其他榕樹立刻幫腔，你一言我一語地補充“見多識廣的意識味道更好”、“遊歷天下的意識味道更好”、“活到一百八十歲自由幸福快樂一生的意識更好喫”。
“我給你講講外界的視角吧。”那個AI說，“這跟資格沒什麼關係。”
當時所有樹都看見了，榮野飛得那叫一個高。
它問的是它們這兒最高挑、最茂盛，長得最好的少年榕樹。樹和樹其實也是有天賦差別的，有的榕樹天生就能獨木成林，長成一方天地。
那孩子體弱多病，又因爲父母過世受了過重的刺激，有自閉傾向，存在過度的應激反應，甚至疑似患有妄想症。
榮野：“……”
他把自己的人類獵物送回家，又想起“活到一百八十歲自由幸福快樂一生的意識更好喫”，雖然明知道是那些樹瞎編的，卻又在心裏想，這有什麼難。
當年還是榕樹的AI同事嘖嘖搖頭：“是你的氣生根纏人家纏得太緊，被一起拽飛過來，只好被迫搬家，換個地方長。”
“……你要吃了他嗎？”有年輕的榕樹心軟了，遲疑半晌，葉子沙沙響，“這麼一點，一口就沒了……長大一點味道會比較好，你說是吧？”
當時負責守門的是好些年輕榕樹，已經成了AI的榕樹也是其中一棵。它們很快就發現有個不該來的意識，是個人類的男孩，又乖又好看，只是受了不輕的傷。
這樣一個叫人操心不已的孩子，出現自殘甚至更過界的行爲，又算什麼稀奇的事？他的養父急的心力交瘁，醫院難道會不配合，不全力幫助一個“愛子心切”的父親，救治他全部的希望嗎？
與其說林飛捷是在虐待穆瑜，不如說“虐待穆瑜”本身就是他樹立個人形象的一環。
穆瑜的“病”越多，林飛捷的形象就越光輝正面，峯景傳媒藉此大做文章，林氏的股價自然也水漲船高。
整件事裏唯一的瑕疵，或許也只有林飛捷叫人替穆瑜僞造答卷——可就連這件事，也能用“愛子心切”來完美解釋。
一個因爲養子叛逆不聽話，不好好上學，愁白了頭髮、一時走錯了路的養父，改卷子的又是私立中學，本身就是商業運營模式。
真要傳出去，也只是學校的名聲信譽遭殃。在很多容易被牽走立場的人看來，做父親的固然該受譴責，其情倒也可憫。
“有了這樣苦心打下的基礎，無論你的人類怎麼解釋，都沒有用。”
AI同事說：“你說林飛捷虐待，去醫院檢查，他的身上沒有傷。說林飛捷在意識世界折磨他，他的病歷裏又有妄想症。”
在十七歲的穆瑜被迫退學、接受表演指導，學習怎麼演習以前，林飛捷是個比他更出色的演員。
父愛被演得惟妙惟肖，反襯出一個不聽話、不懂事、不知感恩，自閉又沉默的孤僻少年，連上課也要睡覺，考試也不答卷。
幾個尚且在初一初二對穆瑜印象不錯的老師，見多了這種情況，也恨鐵不成鋼地冷了心，把他划進那些混日子胡鬧的公子哥里。
這就是爲什麼，林飛捷敢送穆瑜來學校——或者說，他要送穆瑜來學校。
因爲那些老師也會相信這些話，學生的家長也會相信這些話，到最後，那些學生也會信。
“你幫他打架也沒有用，只會更加坐實這種印象。”AI同事說，“沒準他們會覺得，你是你的人類僱來的打手。”
榮野蹙緊眉：“我沒要打架。”
AI同事這叫一個震驚，舉起被大家齊心合力奪走的大樹杈：“你沒要打架？！”
榮野：“……”
榮野把它的數據氣生根全打上結，塞進電腦處理校長沒處理完的公務，跳下辦公桌，起身離開。
他直接走了窗戶，夏日的燥熱已經被太陽烤出來，視野白亮，一陣陣蟬鳴響亮刺耳。
穆瑜坐在靠窗的座位上。
臨近中考，他所在的班級是升學班，大多數人都想考更好的公立高中，學業壓力其實不算輕。
一會兒就是家長會，隔壁幾個班級已經開始叮叮咣咣挪桌子，老師也依然在爭分奪秒地講試卷。
只可惜，再嚴苛繁重的學習任務，到了週五下午、放假前夕，也留不住多少學生的心。
尤其外面熱熱鬧鬧，走動聲不停，窗外又不斷有車輛鳴笛。
再勤奮刻苦、遵守規矩的學生，聽見刺耳的喇叭聲，也忍不住往窗外看。
老師也發現了這一點，再三提醒無果後，索性用板擦重重敲了幾下黑板：“不要看了。”
“那和你們沒關係，他們用不着中考。”老師說，“家裏會給他們鋪好路，只要輕輕鬆鬆走就行了。”
像這種商業模式的私立學園，贊助生和自費生家境差異巨大，幾乎是兩個世界的人。
別的不說，已經到了臨近中考的當口，學校甚至還在接收交換生。
做交換的當然也是其他的私立學校，學生們來體驗生活、考察其他學校的配置設施，旁聽課程，如果滿意的話，就可以在高中申請交換。
這也是這些私立學園重要的經濟來源之一，畢竟受邀請的學生家裏非富即貴，隨便帶來什麼贊助，對學園來說也是相當大的一塊肥肉。
在這種氛圍裏，老師的措辭也只會更直接——畢竟差距實在顯而易見，不是自欺欺人避而不談，就能不被下面這些孩子看在眼裏的。
還不如索性攤開來直白地講，明明白白告訴學生，想出人頭地，就得不停往上游走。
“你們和他們不一樣，你們想要的，得自己爭取。”老師說，“不要跟那種人……混在一起。”
臨近下課，走廊裏亂成這樣，卷子也已經講評不下去。
老師擦掉黑板上的字，給學生們留時間搬桌椅，收起教案和試卷。
“哪種人啊？”戴酒瓶底眼鏡的男生反應慢，剛記完筆記，壓低聲音問同桌，“什麼混在一起，老師怎麼忽然不講課了？我還有題不會做呢。”
不是所有人都願意在週五下午聽老師拖堂，同桌撇撇嘴，直接忽略了後半段：“還能是哪種人？有錢人唄，有錢什麼都能買，成績都能買。”
這話沒刻意壓着音量，恰好下課鈴打響，好幾個人回頭看坐在窗邊的穆瑜。
穆瑜的成績有問題，這是好多人都知道的祕密——在學校裏沒什麼小道消息能被真正瞞住，就算學生不愛討論八卦，還有家長間的風言風語。
班上有這麼個時常被狗仔跟蹤、動輒要上個八卦頭版的同學，要說沒人知道林家和穆寒春的一二三事，任誰也不會信。
不少隱晦的、意味各異的視線，從教室的各處投過來。
系統也是第一次跟宿主一起上學，氣得恨不得扯下來一片雲，把他們這個座位擋住。
穆瑜被它撞了好幾下，回過神：“怎麼了？”
“宿主！”系統氣到團團轉，“他們怎麼能這樣？”
穆瑜沒留心班級裏的情況，察覺到投過來的視線，想了想：“他們沒有被教好。”
他從書包裏拿出一份寫滿了答案的試卷：“把人分類是個不好的習慣。”
任何草率的歸類，都可能牽扯進原本無辜的人。
人本該是人，每個人都是獨特、完整、複雜的，不該是分類合集裏的一個只剩下關鍵詞的子集。
系統怔了一會兒，火氣被澆平，變成紅線繞在宿主的手腕上。
穆瑜站起身，拿着那份卷子走向戴着酒瓶底厚眼鏡的男生，把試卷遞過去：“我做了這套卷子，有些題目不算太簡單，如果你有不懂的，我可以幫你講。”
男生附近的幾個學生都瞪圓了眼睛，不知道誰先嗤嗤笑起來，又變成鬨笑。
那男生一向只知道讀書，還真想抓着卷子問題目，被同桌拽走擠眉弄眼說了幾句，有些遲疑地看了看穆瑜。
“對不起。”酒瓶底男生把卷子還給穆瑜，磕磕巴巴地複述，“他們說你是、是騙子，家裏有錢，拿分數買成績，腦子還有病……”
這些話背地裏傳傳也就算了，哪有真傻到當面說的，同桌的臉色瞬間變了，撲過去要捂他的嘴：“我沒說！你胡說什麼？！”
酒瓶底男生剛親耳聽他說的，愣在原地，不知道該怎麼辦。
穆瑜似乎並沒因爲這些話生氣，反而認真聽完，點了點頭：“嗯。”
不知爲什麼，今天的穆瑜和平時不太一樣——雖然以前的穆瑜也不會生氣、不會辯解，但更像是個沉默安靜的小木偶。
這會兒其他人眼裏的還是那個單薄瘦弱、一推就倒的少年，可身上的氣質變化，莫名就透出某種奇異的力場。
一羣才上初三的學生，暫時還總結不出更明確的結論，但至少第一反應是一致的：在這小木偶說話甚至要說話的時候，不敢插嘴。
亂哄哄的教室裏，莫名就安靜下來了一個小角落。
穆瑜接過那份卷子，放在桌面上：“要考考我嗎？任意抽題，讓我來答。”
男生木木愣愣的，聽了這辦法覺得有道理，就真點了點頭，拿過卷子。
他們這兒氣氛實在詭異，發生的事早傳到教室各個角落，不少人假裝埋頭收拾書包，悄悄看過來。
一套包含了初中階段所有知識點、向上拔高了不少奧賽題目的試卷，酒瓶底男生抽了所有自己不會的題目，都被準確無誤地答了上來。
有道存在一定難度的超綱題，用高中和大學的知識點解不一定給分，穆瑜解出題目後，還要了一張算草紙，換回了更復雜但更穩妥的初中階段公式。
男生越問越高興，到最後全然忘了是在考對方，抓過卷子翻到沒聽懂的地方：“對不起，是我誤會你了，我聽了他們的瞎話。這裏我也不太懂，想請你幫我講講……”
他那個同桌就坐在邊上，剛纔差點露餡的時候緊張，這會兒卻又被“瞎話”刺得不自在，忍不住冷嘲熱諷：“誰不知道是怎麼回事？答案還背得挺全——解析都背下來了吧？”
穆瑜給那個男生講完了題目，合上卷子擡頭，示意對方桌上的練習冊：“這裏面也有題目，要考考嗎？”
同桌臉上發燙，有些氣急敗壞，啪地合上練習冊：“誰知道你是不是連這個也背了？！”
“如果能把這些都背下來，我也能考個不錯的分數。”穆瑜點了點頭，耐心分析，“同樣不需要花錢買成績。”
同桌一時被他噎住，語塞着站在座位旁。
附近有不少圍觀的學生，也覺得有趣，好些人帶着練習冊過來考穆瑜，有的是湊熱鬧，有的是爲了找茬讓他難堪，也有人是真的趁機問不會的題。
叫他們全然沒想到的，是穆瑜居然真能解出每個人帶過來的題目，甚至講得比老師還更耐心詳細。
遇上故意來嘲諷刁難的，穆瑜也只是原封不動地把那些改得亂七八糟、不知道從哪個網站上扒下來的題目對摺，推還回去。
“唉！”被還回來題目的男生故意大喊大叫，“不會了吧？不會就直說，少在這裝模作樣——”
他還沒喊完，剩下的話就在嗓子裏卡了個殼。
那個平時安靜沉默、恨不得只剩個影子的小木偶，這會兒擡起頭，很平靜地看了他一眼。
“別鬧，換道正經題目。”穆瑜笑了笑，中性筆尾輕敲桌面，“籠子裏有十七隻雞、九隻兔子，你不能問我他家的驢幾歲了。”
男生：“……”
四周鬨笑起來，不少人笑得直揉肚子，誒呦個不停。
那男生被笑得害臊，原本還想找點茬扳回一局，迎上那小木偶眼睛裏溫和清淡的笑，忽然就莫名慫了，縮縮脖子：“……那你平時還裝不會。”
他特意挑了一道光是題幹就有好幾百字的題目，平常人看一眼都要頭暈，好不容易通讀下來，又會因爲邏輯混亂，沒辦法立刻弄懂。
等好不容易弄懂了，就會知道自己被捉弄，大部分人到這時候都該火冒三丈，擼袖子揍人了。
怎麼會有這麼奇怪的同學。
之前穆瑜一直在他們班裏，一個人坐在角落，居然也沒人發現。
“對欸，你這水平都夠咱們班第一名——年級組第一也夠了吧？”
有人也反應過來：“你平時怎麼考的那麼差？”
“是不是藏拙？”立刻有人天馬行空，“你家特別有錢，你不會有個什麼大哥之類的吧？怕你蓋過他的風頭，就不准你厲害……”
十三歲的反派大BOSS身體遠沒恢復的那麼好，穆瑜被這些孩子吵得頭暈，啞然揉揉額角，閉上眼睛。
幾個眼尖心細的女生髮現了他不舒服，打手勢叫身邊的同學不要吵，又悄悄倒了杯水傳過來。
他們以前都沒關注過穆瑜，這是個非常不合羣的同學，不受老師待見，名聲不好聽，家長也讓他們在學校裏躲遠點。
升學班的孩子家境平平，都是當初靠贊助進來的，不想招惹是非，只想好好唸書考個好高中，將來再念個好大學。
穆瑜在他們這兒格格不入，他們一直都是兩個世界的人。
“行了，都別圍在這兒，馬上要開家長會了，把桌子都擺整齊。”他們班老師敲了敲桌子，忽然開口。
收好教案和卷子的老師沒走，也不知道站了多久、聽見了多少，冷不防出聲催促：“動作快一點。”
一羣學生嚇了一跳，轟地散開忙活，拿着些笤帚、墩布在地上有一下沒一下地劃拉，依然豎起耳朵聽這邊的動靜。
老師皺着眉，拿起穆瑜那份卷子看了看，又扔回桌上。
這學生反反覆覆，弄這一出已經有好些次了，私底下的卷子作業都做得不錯，到考試就故意作對，不好好答題。
在老師看來，這個年紀的孩子這麼幹，無非就是青春期叛逆，非要鬧出些動靜、吸引家長和老師的注意。
“成績不是最重要的，你還不知道你的問題出在哪嗎？”老師沉聲說，“人品、心性決定你們以後的路，如果你一直——”
“老師。”穆瑜說，“我的養父通過睡眠艙，在虛擬設備裏虐待我。”
老師皺了皺眉，臉色更不好看：“你這孩子怎麼這樣？學校給你安排的精神檢查做了嗎？”
不是說虛擬設備、意識空間的虐待這種事不現實——這種事當然存在，意識空間的監管原本就棘手，總不能侵入每個使用者的睡夢裏去監督，這一定會引起大規模的抗議。
但林飛捷的公衆形象實在太好，常年堅持公益捐贈，即使在燒傷後，也因爲漫長復健所帶來的無比痛苦的感同身受，建立了幫助燒傷者康復的公益基金。
在老師們眼中，林飛捷又不同於對外的成功形象，更像是個爲叛逆的孩子焦頭爛額、操心不已的父親。
在這種情況下，立場天然就容易偏移。
學生的態度很容易受老師影響，聽見這句話，那些學生就又你看我我看你，壓低聲音交頭接耳起來。
只是這一次，這些孩子的立場卻沒了之前那樣一邊倒的鮮明。
有人覺得老師說得對，這就是被害妄想症。他們在電視上見過，這種人老胡言亂語說某某要害自己，還老做亂七八糟的噩夢。
可也有人覺得，剛纔穆瑜過來說話的時候，明明就看起來很正常，甚至氣場還特別穩重。
會有這種變化，原因其實也很簡單——人們總是習慣於相信自己的所見所聞，習慣於維護自己更熟悉的人，老師們先見了林飛捷，就覺得做父親的辛苦不易。
班上的同學過去沒怎麼和穆瑜說過話，這個年紀的小孩子，天生就羨慕性格沉穩冷靜的，哪怕只是短短一小會兒，只要相處，就會留下明確的印象。
“我的精神很正常，我想舉報，申請正式調查。”穆瑜撐着桌檐起身。
被林飛捷控制着的、十三歲的小木魚，把自己殺死在了這個夏天，換活下來的部分得以跌跌撞撞長大。
現在這個將死的孩子，被榕樹小心地哄着一點點喂，養好了一點傷，驚訝地睜圓了眼睛，看長大以後的自己輕輕鬆鬆就和那些同學說通了話。
穆瑜慢慢地說這句話，溫潤的聲音裏逐漸疊進少年人的稚嫩。
他用意識環抱着十三歲的自己，攏住瘦削的脊背和肩膀，讓留在這個夏天裏的男孩站直：“在缺乏監管的部分，意識空間發生的凌虐事件正在失控。”
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